古代辞赋类文本教学探索
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、审视实际，探察古代辞赋类文本教学现状 | 第11-14页 |
| （一）古代辞赋类文本教学的问题考察 | 第11-12页 |
| 1. 古代辞赋类文本教学的“教”问题 | 第11-12页 |
| 2. 古代辞赋类文本教学的“学”问题 | 第12页 |
| （二）古代辞赋类文本教学的价值 | 第12-14页 |
| 1．古代辞赋类文本教学的审美教育价值 | 第12-13页 |
| 2．古代辞赋类文本教学的文化传承价值 | 第13-14页 |
| 二、立足文体，探究古代辞赋类文本教学内容 | 第14-35页 |
| （一）语体形态：建构古代辞赋类文本教学内容的表层 | 第14-22页 |
| 1．体味“惊采绝艳、侈丽闳衍”的语言特色 | 第14-16页 |
| 2．把握“以锦缀文、锦上添花”的表现艺术 | 第16-20页 |
| 3．抓住“韵散结合、主客问答”的结构体式 | 第20-22页 |
| （二）语象世界：拓开古代辞赋类文本教学内容的本体 | 第22-28页 |
| 1．关注“苞括宇宙、总览人物”的物象 | 第22-24页 |
| 2．感受“写物图貌、蔚似雕画”的画面 | 第24-26页 |
| 3．融入“巨丽恢弘、义尚光大”的境界 | 第26-28页 |
| （三）语义体系：探入古代辞赋类文本教学内容的深层 | 第28-35页 |
| 1．悟情：“体物写志、寄意于物” | 第29-32页 |
| 2．析理：“劝百讽一、曲终奏雅” | 第32-35页 |
| 三、关注课堂，探寻古代辞赋类文本教学策略 | 第35-51页 |
| （一）激趣唤情，亲近辞赋 | 第35-39页 |
| 1．晓之以理，强化动机 | 第35-36页 |
| 2．动之以情，引发共鸣 | 第36-37页 |
| 3．悦之以美，陶冶性情 | 第37-38页 |
| 4．授之以法，灵活教授 | 第38-39页 |
| （二）吟诵涵咏，“四读”辞赋 | 第39-42页 |
| 1．读顺 | 第40-41页 |
| 2．读懂 | 第41页 |
| 3．读透 | 第41页 |
| 4．读活 | 第41-42页 |
| （三）文本鉴赏，思悟辞赋 | 第42-46页 |
| 1．积累辞赋常识 | 第42-43页 |
| 2．品味华丽语言 | 第43-44页 |
| 3．领悟幽深旨趣 | 第44-45页 |
| 4．探究精妙艺术 | 第45-46页 |
| （四）举一反三，迁移辞赋 | 第46-51页 |
| 1．转换文体，加深理解 | 第46-47页 |
| 2．以问促思，探究学习 | 第47-48页 |
| 3．联系实际，迁移知识 | 第48-49页 |
| 4．基于发展，多维评价 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
