| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 引言 | 第12-19页 |
| （一） 选题的原因 | 第12-13页 |
| 1. 基础教育课程改革的需要 | 第12页 |
| 2. 高中思想政治新课程标准的要求 | 第12页 |
| 3. 现代教育教学模式的需要 | 第12-13页 |
| （二） 选题的意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践意义 | 第13-14页 |
| （三） 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第14-17页 |
| 1. 国外关于该课题的研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 国内关于该课题的研究现状及趋势 | 第15-17页 |
| （四） 研究方法 | 第17-18页 |
| （五） 研究的创新点 | 第18-19页 |
| 一、 学生资源开发利用的概述 | 第19-24页 |
| （一） 学生资源的概述 | 第19-22页 |
| 1. 学生资源的概念界定及特点 | 第19-20页 |
| 2. 学生资源的类型 | 第20-22页 |
| （二） 学生资源开发利用的理论依据 | 第22页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第22页 |
| 2. 人本主义的学习理论 | 第22页 |
| （三） 高中思想政治课学生资源开发和利用的意义 | 第22-24页 |
| 1. 有利于深化新课改下课程的价值理念 | 第23页 |
| 2. 有利于提高教师的专业能力，促进教学方式的转变 | 第23-24页 |
| 3. 有利于学生主体地位的提高，增加学习的主动性和积极性 | 第24页 |
| 4. 有利于加强师生之间交流，促进教学相长 | 第24页 |
| 二、 高中思想政治课学生资源开发利用存在的问题及原因 | 第24-30页 |
| （一） 高中思想政治课学生资源开发利用存在的问题 | 第24-26页 |
| 1. 学生资源的开发利用较少 | 第24-25页 |
| 2. 学生资源开发利用缺乏持续性 | 第25页 |
| 3. 学生资源开发利用的方法不当 | 第25-26页 |
| （二） 学生资源开发利用存在问题的原因 | 第26-30页 |
| 1. 教师方面的原因 | 第26-27页 |
| 2. 学生方面的原因 | 第27-28页 |
| 3. 师生之间沟通方面的原因 | 第28-29页 |
| 4. 学校方面的原因 | 第29-30页 |
| 三、 高中思想政治课学生资源开发利用的对策 | 第30-37页 |
| （一） 增强教师的学生资源意识，提高资源开发的能力 | 第31-32页 |
| 1. 加强教师对学生资源的理解 | 第31页 |
| 2. 提高政治教师的资源开发能力 | 第31-32页 |
| （二） 创造良好的环境氛围，激发学生的学习兴趣 | 第32-33页 |
| （三） 加强师生之间的沟通、交流，促进学生资源的生成 | 第33-34页 |
| （四） 学校采取各种措施促进学生资源的开发 | 第34-36页 |
| （五） 运用恰当的方法，开发利用学生资源 | 第36-37页 |
| 四、 不同类型的学生资源在高中思想政治课中的应用探究 | 第37-48页 |
| （一） 把握学生实际情况，促进学生基础性资源的开发 | 第37-41页 |
| 1. 开发利用学生已有的知识资源 | 第37-39页 |
| 2. 开发利用学生的经验资源 | 第39-40页 |
| 3. 开发利用学生的差异资源 | 第40-41页 |
| 4. 开发利用学生的家庭资源 | 第41页 |
| （二） 营造愉悦的氛围，促进学生情感性资源的开发 | 第41-43页 |
| 1. 开发利用学生的兴趣资源 | 第42-43页 |
| 2. 开发利用学生成功与失败的体验资源 | 第43页 |
| （三） 加强师生交流，促进学生生成性资源的开发利用 | 第43-48页 |
| 1. 开发利用学生的疑点生成的资源 | 第44页 |
| 2. 开发利用学生的错误生成的资源 | 第44-45页 |
| 3. 开发利用课堂师生互动生成的资源 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
