| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 绪论 | 第12-26页 |
| 一、选题价值及意义 | 第12-14页 |
| 二、研究现状概述 | 第14-24页 |
| 三、本论文希望解决的主要问题及研究思路 | 第24-26页 |
| 第一章 “声发自心”与“意达于文”——鲁迅的语文立场与语文理想 | 第26-66页 |
| 第一节 鲁迅语文实践中的“矛盾”探究 | 第26-38页 |
| ·鲁迅语文实践中的“言行不一 | 第26-29页 |
| ·“趣味”与“责任”——“矛盾”之“背景”分析 | 第29-35页 |
| ·“自言”与“倡言”——“矛盾”的“言说策略” | 第35-38页 |
| 第二节 在言说中确立自我——鲁迅的语文立场 | 第38-52页 |
| ·“声发自心”——力倡真诚自主之言说 | 第38-41页 |
| ·以“代言”启“自言” | 第41-45页 |
| ·“立之为极”的“自言” | 第45-52页 |
| 第三节 “意达于文”——鲁迅的语文理想 | 第52-66页 |
| ·还“字”于民,使众皆能以“文”达意 | 第52-55页 |
| ·“不屈己意”,做“尽意”之文 | 第55-59页 |
| ·“创言”以“求文”——不断更新民族语文 | 第59-66页 |
| 第二章 “方向”与“潜能”——鲁迅的现代语文思想 | 第66-104页 |
| 第一节 近“语”与引“洋”：鲁迅对中国现代语文趋向的认识 | 第66-82页 |
| ·毛笔与钢笔之辨——鲁迅对中国语文之传统与现代的思考 | 第66-68页 |
| ·“识字”与“写话”——鲁迅的现代语文建设思想之 | 第68-77页 |
| ·不求“普遍、永久、完全”,倡导“多元、切实、发展”——鲁迅的现代语文建设思想之二 | 第77-82页 |
| 第二节 以“错综”、“锦绣”之“文”“启人生之閟机”——鲁迅对“文”的现代追求 | 第82-104页 |
| ·背景与视角——鲁迅与“文” | 第82-87页 |
| ·在“怀疑”中“坚守”——鲁迅对“文”的基本态度 | 第87-92页 |
| ·祛魅与布新——鲁迅对“文”的基本追求 | 第92-104页 |
| 第三章 “依托本土”与“借鉴异域”——鲁迅对现代语文资源的认识与开掘 | 第104-146页 |
| 第一节 “汉字潜能”与“民间智慧”——鲁迅对本土语文资源的认识与开掘 | 第105-122页 |
| ·重“字”之“本”与求“名”之“实”——鲁迅对语文之形象性与深刻性的探索 | 第105-113页 |
| ·关注“民间文化”,巧用“土语炼话”——鲁迅对语文之生动性与丰富性的探索 | 第113-122页 |
| 第二节 保留“洋气”与学习“章句”——鲁迅对异域语文资源的认识与汲取 | 第122-146页 |
| ·“衣”可换,“鼻、眼”不可变——鲁迅的“洋气”翻译观 | 第122-130页 |
| ·“欧化”、“日化”与“章法”、“句法”——异域语文对鲁迅的启发与影响 | 第130-146页 |
| 第四章“宝库”与“窗口” ：鲁迅之于中国现代语文教育 | 第146-180页 |
| 第一节 文本示范与方法借鉴——作为现代语文教育资源的鲁迅及其作品 | 第147-162页 |
| ·妥帖、精警与奇崛——鲁迅之文是学生感受和体悟汉语文魅力的重要素材 | 第147-155页 |
| ·经历、方法与见解：——鲁迅的语文实践可为当代语文教育提供借鉴 | 第155-162页 |
| 第二节 反思与展望——关于鲁迅作品语文教学 | 第162-180页 |
| ·受重视与被限制——鲁迅及其作品在中国现代语文教育中的生存状态 | 第162-166页 |
| ·选篇与布局——从语文教材看当前鲁迅作品教学的整体状貌 | 第166-173页 |
| ·“语文本位”与“因材施教”——对如何做好鲁迅语文教学的一点思考 | 第173-180页 |
| 结语 | 第180-182页 |
| 参考文献 | 第182-192页 |
| 致谢 | 第192-193页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第193页 |
