| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、绪论 | 第11-15页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-13页 |
| ·听课引发的思考 | 第11页 |
| ·当前教学对物理图像语言的要求 | 第11-12页 |
| ·国际科学教育动态 | 第12-13页 |
| ·研究问题的提出 | 第13页 |
| 2. 研究的理论与实践意义 | 第13-15页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-23页 |
| 1. 学生图像理解的研究 | 第15-17页 |
| 2. 高中阶段对于学生理解物理图像的要求 | 第17-19页 |
| 3. 概念界定 | 第19-23页 |
| ·物理语言的界定 | 第19-21页 |
| ·物理图像语言的界定 | 第21-23页 |
| 三、对物理图像的理论探讨 | 第23-26页 |
| 四、研究方案设计与实施 | 第26-36页 |
| 1. 测试目的 | 第26页 |
| 2. 测试卷的选择与改编 | 第26-30页 |
| 3. 选取测试对象 | 第30-31页 |
| 4. 组织实施测试 | 第31页 |
| 5. 测试卷的质量检测 | 第31-36页 |
| ·测试卷的难度 | 第31-34页 |
| ·测试卷的信度 | 第34页 |
| ·测试卷的效度 | 第34-36页 |
| 五、研究数据与结果分析 | 第36-52页 |
| 1. 学生的图像理解现状 | 第36-37页 |
| 2. 学生共同的典型错误分析 | 第37-40页 |
| 3. 各个学校学生的图像理解具体情况 | 第40-49页 |
| ·A校学生的测查结果 | 第40-43页 |
| ·B校学生的测查结果 | 第43-44页 |
| ·C校学生的测查结果 | 第44-46页 |
| ·D校学生的测查结果 | 第46-48页 |
| ·E校学生的测查结果 | 第48-49页 |
| 4. 对测查结果的对比及差异性分析 | 第49-52页 |
| ·示范校与非示范校间,学生图像理解的对比分析 | 第49-51页 |
| ·高一年级学生的图像理解的对比分析 | 第51-52页 |
| 六、结论与展望 | 第52-56页 |
| 1. 本研究的结论 | 第52-53页 |
| 2. 导致结论的原因探讨 | 第53-54页 |
| 3. 对物理图像学习的建议 | 第54-55页 |
| ·师生要提升意识,重视物理图像的价值与意义 | 第54页 |
| ·从课堂教学和实际生活两个方面,丰富学生对物理图像的认识 | 第54-55页 |
| 4. 本研究的反思与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
| 攻读教育硕士期间取得的科研成果清单 | 第58-59页 |
| 附录一 图像理解测试题 | 第59-65页 |
| 附录二 对一线物理教师及专家物理图像教学认识访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录三 各学校学生测试结果及具体选项结果分布 | 第66-73页 |
| 附录四 按指标分类后学生的测试结果得分 | 第73-81页 |