激趣法初中语文课堂教学浅探
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言与文献综述 | 第10-13页 |
| 第二章 已失兴趣学生的语文课堂现状分析及原因探究 | 第13-28页 |
| 第一节 已失兴趣学生语文课堂现状分析 | 第13-16页 |
| 第二节 语文学习兴趣消失的原因探究 | 第16-28页 |
| 一、环境方面的原因 | 第16-18页 |
| 二、教师方面的原因 | 第18-21页 |
| 三、学生的自我原因 | 第21-24页 |
| 四、语文教育目的的歪曲使学生失去兴趣 | 第24-28页 |
| 第三章 激趣法语文课堂教学的主要理论依据及意义 | 第28-41页 |
| 第一节 主要理论依据 | 第28-36页 |
| 一、人本主义学习理论 | 第29-32页 |
| 二、杜威的儿童中心论 | 第32-36页 |
| 第二节 激趣法语文课堂教学的意义 | 第36-41页 |
| 一、激趣法语文教学很好地贯彻了新课程的基本理念 | 第36-38页 |
| 二、激趣法教学的课堂是培养多种能力的摇篮 | 第38-39页 |
| 三、激趣法语文教学有利于培养学生的健康心理品质 | 第39-41页 |
| 第四章 激趣法语文课堂教学的内涵与特征 | 第41-54页 |
| 第一节 激趣法语文课堂教学的内涵 | 第41-45页 |
| 一、课堂教学与语文课堂教学 | 第41-42页 |
| 二、激趣法语文课堂教学 | 第42-45页 |
| 第二节 激趣法语文课堂教学的特征 | 第45-54页 |
| 一、和谐性 | 第45-47页 |
| 二、激励性 | 第47-49页 |
| 三、活动性 | 第49-51页 |
| 四、趣味性 | 第51-54页 |
| 第五章 激趣法语文课堂教学的实施 | 第54-80页 |
| 第一节 实施原则 | 第54-64页 |
| 一、主体性原则 | 第54-56页 |
| 二、科学性原则 | 第56-59页 |
| 三、开放性原则 | 第59-62页 |
| 四、综合性原则 | 第62-64页 |
| 第二节 实施的基本程序 | 第64-80页 |
| 一、课前艺术 | 第65-69页 |
| 二、课中艺术 | 第69-74页 |
| 三、课尾艺术 | 第74-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
