高中物理探究教学的实施研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·国外对物理学科科学探究的重视程度 | 第12页 |
| ·我国对物理学科科学探究的重视程度 | 第12-13页 |
| ·我国普通高中课程改革的实施进程 | 第13页 |
| ·问题的提出 | 第13-15页 |
| ·有效实施高中物理探究教学是新课改的必然走向 | 第14-15页 |
| ·高中物理探究教学的有效实施困难较大 | 第15页 |
| ·研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| ·研究的目的 | 第15-16页 |
| ·研究的意义 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-19页 |
| ·质的研究方法 | 第16-17页 |
| ·问卷调查研究方法 | 第17-18页 |
| ·教学实验研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 理论基础 | 第19-27页 |
| ·探究教学与建构主义学习理论的关系 | 第19-21页 |
| ·高中物理探究教学的内涵 | 第21页 |
| ·高中物理探究教学的特点 | 第21-22页 |
| ·高中物理探究教学实施的原则 | 第22-24页 |
| ·物理探究的平等性 | 第23页 |
| ·物理探究的发展性 | 第23页 |
| ·物理探究的延展性 | 第23页 |
| ·物理探究教学情景的新奇性 | 第23-24页 |
| ·物理探究中教师引导的有效性 | 第24页 |
| ·高中物理探究教学中探究内容的选择 | 第24-25页 |
| ·探究内容选择的范围 | 第24页 |
| ·选择探究内容的原则 | 第24-25页 |
| ·高中物理探究教学的评价方式 | 第25-27页 |
| ·注重高层次目标评价 | 第25页 |
| ·学习过程评价也应引起重视 | 第25页 |
| ·评价方式要多样化 | 第25-27页 |
| 第3章 高中物理探究教学实施访谈调查研究 | 第27-33页 |
| ·对高中学生的访谈 | 第27-28页 |
| ·访谈的目的 | 第27页 |
| ·访谈的对象及实施 | 第27页 |
| ·访谈结果的分析 | 第27-28页 |
| ·对高中物理教师的访谈 | 第28-33页 |
| ·访谈的目的 | 第29页 |
| ·访谈的对象及实施 | 第29页 |
| ·访谈的分析 | 第29-33页 |
| 第4章 高中物理探究教学问卷调查研究 | 第33-39页 |
| ·调查的目的 | 第33页 |
| ·选取调查对象 | 第33页 |
| ·问卷的设计 | 第33页 |
| ·问卷的施测情况 | 第33-34页 |
| ·调查结果的统计与分析 | 第34-37页 |
| ·人教版高中物理教材必修模块的调查情况 | 第34-35页 |
| ·人教版高中物理教材选修必考模块的的调查情况 | 第35-36页 |
| ·人教版高中物理选修选考模块的调查情况 | 第36-37页 |
| ·调查结果的分析 | 第37-39页 |
| 第5章 探究教学的课堂实施 | 第39-43页 |
| ·传统教学模式的实施过程 | 第39页 |
| ·探究式教学的操作过 | 第39-40页 |
| ·鲁山一高探究式教学的实例分析 | 第40-42页 |
| ·“展、探、练”课堂模式的指导思想 | 第41页 |
| ·“展、探、练”课堂模式的基本内容 | 第41-42页 |
| ·“展、探、练”课堂模式的操作流程 | 第42页 |
| ·教学设计 | 第42-43页 |
| 第6章 教学实验以及结论分析 | 第43-49页 |
| ·研究方法 | 第43页 |
| ·样本分析 | 第43页 |
| ·变量分析 | 第43-44页 |
| ·基本假设 | 第44页 |
| ·测量工具 | 第44页 |
| ·实验步骤 | 第44-45页 |
| ·前测 | 第44页 |
| ·进行实验及后测 | 第44-45页 |
| ·统计数据 | 第45-46页 |
| ·统计方法 | 第45页 |
| ·统计结果 | 第45-46页 |
| ·数据分析 | 第46-47页 |
| ·学生成绩比较分析 | 第46页 |
| ·学习物理兴趣的变化分析 | 第46-47页 |
| ·实验结论与分析 | 第47-49页 |
| 第7章 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
