| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·选题的背景 | 第8-11页 |
| ·国际教育背景 | 第8页 |
| ·国内教育的发展 | 第8-9页 |
| ·建构主义学习理论的产生与发展 | 第9-10页 |
| ·建构主义与新一轮课程改革的理念 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·建构主义学习理论为指导语文阅读教学实践提供了理论支持 | 第11页 |
| ·建构主义学习理论有利于贯彻新课程改革的要求 | 第11-12页 |
| ·国内外研究的现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·本文的研究目的、研究对象、研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究对象 语文阅读教学 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 语文阅读教学现状调查及问题探析 | 第14-18页 |
| ·阅读教学中建构主义应用的现状调查 | 第14-15页 |
| ·调查目的 | 第14页 |
| ·调查对象及内容 | 第14页 |
| ·存在的重要问题 | 第14-15页 |
| ·问题探析 | 第15-18页 |
| 第3章 建构主义学习理论指导下的语文阅读教学 | 第18-28页 |
| ·建构主义学习理论的核心观点 | 第18-20页 |
| ·知识观 | 第18页 |
| ·学习观 | 第18-19页 |
| ·学生观 | 第19页 |
| ·教师观 | 第19-20页 |
| ·教学观 | 第20页 |
| ·建构主义学习理论指导下的阅读教学方法 | 第20-25页 |
| ·抛锚式阅读教学模式 | 第20-23页 |
| ·支架式阅读教学模式 | 第23-25页 |
| ·建构主义指导下语文阅读教学的特点 | 第25-28页 |
| ·自主性 | 第25-26页 |
| ·积淀性 | 第26页 |
| ·意义建构性 | 第26-28页 |
| 第4章 建构主义学习理论在语文阅读教学中的应用 | 第28-42页 |
| ·建构主义学习理论在语文阅读教学中应用的条件 | 第28-30页 |
| ·教师要转变教学观念 | 第28页 |
| ·教师要站在学生的角度了解学生,设计教学 | 第28-29页 |
| ·学生的学习要变被动为主动,转变学习方式 | 第29-30页 |
| ·建构主义学习理论在语文阅读教学中应用的策略 | 第30-36页 |
| ·创设情境,激发语文学习兴趣 | 第30-31页 |
| ·提供阅读方法的指导,帮助学生进行自主建构性阅读 | 第31-33页 |
| ·优化阅读过程,提升学生的阅读能力 | 第33-35页 |
| ·联系实际,加深学生的体验,促进学生对知识的进一步建构 | 第35-36页 |
| ·建构主义教学设计及案例详析 | 第36-42页 |
| ·建构主义指导下的语文阅读教学的教学设计 | 第36-38页 |
| ·评析设计 | 第38-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第50页 |