| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的现状 | 第10-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容及方法 | 第13-14页 |
| 2 情境教学与初中语文记叙性散文教学 | 第14-23页 |
| ·情境教学的内涵及其特点 | 第14-17页 |
| ·情境教学的内涵 | 第14-15页 |
| ·情境教学的特点 | 第15-17页 |
| ·情境教学在初中语文记叙性散文教学中运用的适用性 | 第17-23页 |
| ·情境教学与新课程标准的一致性 | 第17-18页 |
| ·情境教学特点与初中语文记叙性散文特点的相容性 | 第18-21页 |
| ·情境教学与初中生学习特点的相通性 | 第21-23页 |
| 3 初中语文记叙性散文情境教学的现状及存在的问题 | 第23-31页 |
| ·初中语文记叙性散文情境教学的现状调查 | 第23-27页 |
| ·调查范围 | 第23页 |
| ·调查内容 | 第23页 |
| ·调查数据汇总 | 第23-27页 |
| ·初中语文记叙性散文情境教学存在的问题 | 第27-31页 |
| ·初中语文老师对情境教学理解的偏颇 | 第27-28页 |
| ·情境的创设脱离文本中心 | 第28-29页 |
| ·为“情境”而设“情境” | 第29页 |
| ·强调“境”而忽视“情” | 第29-31页 |
| 4 情境教学在初中语文记叙性散文教学中的实施 | 第31-40页 |
| ·实施原则 | 第31-34页 |
| ·情境的创设要有针对性 | 第31-32页 |
| ·创设情境的过程中要注重学生的情感体验 | 第32-33页 |
| ·注意情境之间的联系、衔接和深入 | 第33页 |
| ·情境的创设要以培养兴趣为前提，诱发主动性 | 第33-34页 |
| ·实施策略 | 第34-40页 |
| ·初读散文，以“美”入境 | 第34-35页 |
| ·细读散文，以“情”相联 | 第35-36页 |
| ·强化情境，以“神”贯穿 | 第36-38页 |
| ·升华情境，以“境”拓展 | 第38-40页 |
| 5 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 A：初中语文记叙性散文情境教学调查问卷（学生卷） | 第43-45页 |
| 附录 B：初中语文记叙性散文情境教学调查问卷（教师卷） | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |