泰国中小学生学习新HSK一级副词情况的调查与分析--以乌隆府DonBosco学校学生为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-14页 |
| ·选题缘由 | 第10页 |
| ·关于新HSK一级副词教学的研究现状 | 第10-13页 |
| ·从整体或整类角度研究对外汉语副词教学 | 第10-11页 |
| ·针对汉语具体副词的研究 | 第11-12页 |
| ·针对具体国别特别是泰国学生的副词习得偏误研究 | 第12-13页 |
| ·研究对象及语料来源 | 第13-14页 |
| 第2章 否定副词“不”“没”的调查报告 | 第14-25页 |
| ·否定副词“不”“没”的初次教学及效果 | 第14-18页 |
| ·“不”的教学及效果 | 第14-16页 |
| ·“没”的教学及效果 | 第16-18页 |
| ·初学后的阶段调查 | 第18-20页 |
| ·调查设计 | 第19页 |
| ·调查结果分析 | 第19-20页 |
| ·针对偏误的后继教学 | 第20-22页 |
| ·讲解与练习 | 第21-22页 |
| ·后继学习效果分析 | 第22页 |
| ·小结 | 第22-25页 |
| 第3章 程度副词“很”“太”的调查报告 | 第25-36页 |
| ·程度副词“很”“太”的初次教学及效果 | 第25-30页 |
| ·“很”的教学及效果 | 第25-27页 |
| ·“太”的教学及效果 | 第27-30页 |
| ·初学后的阶段调查 | 第30-31页 |
| ·调查设计 | 第30页 |
| ·调查结果分析 | 第30-31页 |
| ·针对偏误的后继教学 | 第31-34页 |
| ·讲解与练习 | 第32页 |
| ·后继学习效果分析 | 第32-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 第4章 范围副词“都”的调查报告 | 第36-44页 |
| ·范围副词“都”的教学 | 第36-39页 |
| ·“都”的教学及效果 | 第36-37页 |
| ·学生习得“都”的基本情况 | 第37-38页 |
| ·学生习得“都”的偏误类型分析 | 第38-39页 |
| ·初学后的阶段调查 | 第39-40页 |
| ·调查设计 | 第39页 |
| ·调查结果分析 | 第39-40页 |
| ·针对偏误的后继教学 | 第40-42页 |
| ·讲解与练习 | 第40-41页 |
| ·后继学习效果分析 | 第41-42页 |
| ·小结 | 第42-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-46页 |
| 附录 1 汉语否定副词“不”“太”测试试卷 | 第46-48页 |
| 附录 2 汉语程度副词“很”“太”测试试卷 | 第48-50页 |
| 附录 3 汉语范围副词“都”测试试卷 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
