| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| 第一章 克尔大学校长观形成的背景与基础 | 第15-23页 |
| 第一节 时代背景 | 第15-18页 |
| 一、 政治经济领域 | 第15-17页 |
| 二、 教育领域 | 第17-18页 |
| 第二节 理论与实践基础 | 第18-23页 |
| 一、 理论基础 | 第18-21页 |
| 二、 实践基础 | 第21-23页 |
| 第二章 克尔大学校长观的主要内容 | 第23-38页 |
| 第一节 大学校长的使命及角色、特征 | 第23-28页 |
| 一、 大学校长的作用 | 第23-24页 |
| 二、 大学校长的基本素质和职责要求 | 第24-26页 |
| 三、 大学校长的类型及其特征 | 第26-28页 |
| 第二节 大学校长的权力状况 | 第28-36页 |
| 一、 大学校长在不同管理模式中的权力与影响 | 第28-31页 |
| 二、 制约大学校长权力行为的因素 | 第31-36页 |
| 第三节 大学校长的遴选 | 第36-38页 |
| 一、 选拔大学校长的程序 | 第36页 |
| 二、 大学校长遴选中存在的问题及解决办法 | 第36-37页 |
| 三、 大学校长的任期 | 第37-38页 |
| 第三章 克尔大学校长观对美国高等教育的影响及对我国高等教育的启示 | 第38-42页 |
| 第一节 克尔大学校长观对美国高等教育的影响 | 第38-39页 |
| 一、 重新定位了二战后美国高等学校领导人的角色特征 | 第38页 |
| 二、 丰富了美国高等院校内部管理理论 | 第38页 |
| 三、 有助于完善美国高等院校大学校长的遴选制度 | 第38-39页 |
| 第二节 克尔大学校长观对我国高等教育的启示 | 第39-42页 |
| 一、 我国大学校长角色的科学定位 | 第39页 |
| 二、 我国大学校长权力行为的有效制衡 | 第39-40页 |
| 三、 我国大学校长选拔任用办法的完善 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |