| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的缘起 | 第9-10页 |
| 二、核心概念界定 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-15页 |
| 四、研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 五、研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 高师钢琴普修教材使用的基本情况调查 | 第17-24页 |
| ·调查的相关问题陈述 | 第17-18页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查时间、地点、对象 | 第17-18页 |
| ·调查内容 | 第18页 |
| ·调查的相关数据及分析 | 第18-24页 |
| ·学生现状 | 第18页 |
| ·教材现状 | 第18-20页 |
| ·学生对教材的评价 | 第20-22页 |
| ·教师对教材的评价 | 第22-24页 |
| 第二章 高师钢琴普修教材之分析比较 | 第24-38页 |
| ·从教材结构方面的比较研究 | 第24-27页 |
| ·三套教材各自的结构特点 | 第24-27页 |
| ·教材之间的共同点 | 第27页 |
| ·从教材曲目方面的比较研究 | 第27-32页 |
| ·《钢琴基础教程》重视民族音乐的学习 | 第28页 |
| ·《钢琴普修教材》中的曲目难度适中,富有趣味性 | 第28-30页 |
| ·《钢琴》教材重视国外优秀作品的学习 | 第30-32页 |
| ·从教材关于技能技巧训练方面的比较研究 | 第32-35页 |
| ·《钢琴基础教程》在作品难度上循序渐进的安排曲目来提高技能技巧能力 | 第32-33页 |
| ·《钢琴普修教程》突出教学法内容的讲解来提高技能技巧能力 | 第33-34页 |
| ·《钢琴》通过对曲目的演奏提示来提高技能技巧能力 | 第34-35页 |
| ·从教材关于即兴伴奏与弹唱能力培养方面的比较研究 | 第35-38页 |
| ·《钢琴基础教程》通过对教材中所安排的附有歌词的钢琴小品和由歌曲改编的钢琴曲的弹唱练习来提高即兴伴奏与弹唱能力 | 第35-36页 |
| ·《钢琴普修教程》在即兴伴奏内容的讲解中结合弹唱练习来提高即兴伴奏与弹唱能力 | 第36页 |
| ·《钢琴》通过对教材中外儿歌小曲和由歌曲改编成的钢琴曲的弹奏和演唱来提高即兴伴奏和弹唱能力 | 第36-38页 |
| 第三章 高师钢琴普修教材中存在的主要问题 | 第38-49页 |
| ·教材忽略了即兴伴奏能力的培养 | 第38-42页 |
| ·某些教材没有即兴伴奏的要求和教学目标 | 第39页 |
| ·某些教材缺少钢琴即兴伴奏理论知识 | 第39-41页 |
| ·某些教材缺少即兴伴奏音型和歌曲实例的训练 | 第41-42页 |
| ·教材的曲目安排不合理 | 第42-45页 |
| ·某些教材过于重视复调作品的练习 | 第42-43页 |
| ·某些教材忽视了民族音乐的学习 | 第43-44页 |
| ·教材忽视了流行音乐 | 第44-45页 |
| ·教材过分强调基本技能训练和钢琴学习的系统性 | 第45-49页 |
| ·某些教材过分强调基本技能训练 | 第45-46页 |
| ·某些教材过分强调钢琴学习的系统性 | 第46-49页 |
| 第四章 对高师钢琴普修教材建设的若干意见 | 第49-60页 |
| ·满足中学音乐教学的需要 | 第49-54页 |
| ·重视即兴伴奏能力的培养 | 第49-51页 |
| ·注重弹唱能力的培养 | 第51-52页 |
| ·将中学教材中的部分曲目编入教材之中 | 第52-54页 |
| ·科学安排基本功训练与演奏曲目的比例 | 第54-56页 |
| ·融入曲式等音乐理论 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
