| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-19页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·主观幸福感的国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究状况 | 第13-14页 |
| ·国内研究状况 | 第14-16页 |
| ·现有研究不足 | 第16页 |
| ·本课题研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献法 | 第16-17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·比较分析法 | 第17页 |
| ·多学科研究法 | 第17页 |
| ·本课题的创新与不足 | 第17-19页 |
| ·创新之处 | 第17-18页 |
| ·不足之处 | 第18-19页 |
| 第2章 主观幸福感概述 | 第19-23页 |
| ·主观幸福感的内涵与特点 | 第19-23页 |
| ·主观幸福感的内涵 | 第19页 |
| ·主观幸福感的特点 | 第19-20页 |
| ·主观幸福感的相关理论 | 第20-23页 |
| 第3章 高校管理人员主观幸福感状况 | 第23-35页 |
| ·研究对象及其范围界定 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·高校管理人员范围的界定 | 第23页 |
| ·研究取样 | 第23页 |
| ·问卷的选择 | 第23页 |
| ·高校管理人员主观幸福感研究结果分析 | 第23-35页 |
| ·高校管理人员主观幸福感的总体评价 | 第24-26页 |
| ·高校管理人员主观幸福感的比较分析 | 第26-35页 |
| 第4章 提高高校管理人员主观幸福感的策略 | 第35-42页 |
| ·高校要贯彻“以人为本”，重视和关怀管理人员 | 第35-37页 |
| ·发掘管理人员创造意识和参与意识，使其个性得到充分发展 | 第35页 |
| ·增加沟通交流的有效性，建立和谐的关系氛围 | 第35-36页 |
| ·增加培训学习和进修的机会 | 第36页 |
| ·重视管理人员的心理健康 | 第36-37页 |
| ·推动自我超越，完善职业价值观 | 第37-39页 |
| ·高校管理人员要提升价值观 | 第37-38页 |
| ·提升自我能力和理论水平 | 第38页 |
| ·坚持锻炼，降低不良情绪 | 第38-39页 |
| ·增建人际网络，提高社会地位 | 第39-42页 |
| ·提升高校管理人员社会地位 | 第39-40页 |
| ·提升社会信任度 | 第40页 |
| ·要对高校管理人员持合理的期望 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 附录 高校管理人员现状调查表 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第50页 |