| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 第一章 临沂高中语文校本课程开发与实施的相关概念辨识 | 第14-20页 |
| 第一节 校本课程及其相关概念 | 第14-16页 |
| 一、校本课程的涵义 | 第14页 |
| 二、校本课程与国家课程、地方课程的关系 | 第14-16页 |
| 第二节 语文校本课程及其相关概念 | 第16-17页 |
| 一、语文校本课程的涵义 | 第16页 |
| 二、语文校本课程与校本的语文课程之区别 | 第16页 |
| 三、语文校本课程与语文选修课程、语文活动课程之关系 | 第16-17页 |
| 第三节 临沂高中语文校本课程开发与实施概念的提出 | 第17-20页 |
| 一、临沂高中语文校本课程开发与实 的涵义 | 第17-18页 |
| 二、临沂高中语文校本课程开发与实施中应注意的问题 | 第18页 |
| 三、临沂高中语文校本课程开发与实施的可行性 | 第18-20页 |
| 第二章 临沂高中语文校本课程的开发与设计 | 第20-37页 |
| 第一节 临沂高中语文校本课程目标的确定 | 第20-22页 |
| 一、临沂高中语文校本课程目标确定的原则 | 第20-21页 |
| 二、临沂高中语文校本课程的具体目标 | 第21-22页 |
| 第二节 临沂高中语文校本课程资源的选择与整合 | 第22-32页 |
| 一、临沂高中语文校本课程资源的选择原则 | 第22-23页 |
| 二、临沂高中语文校本课程资源的整合 | 第23-32页 |
| 第三节 临沂高中语文校本课程结构的安排 | 第32-37页 |
| 一、临沂高中语文校本课程结构的安排原则 | 第32-33页 |
| 二、临沂高中语文校本课程的结构设置 | 第33-37页 |
| 第三章 临沂高中语文校本课程的实施与评价 | 第37-48页 |
| 第一节 临沂高中语文校本课程的实施模式 | 第37-40页 |
| 一、临沂高中语文校本课程实施的要求 | 第37-38页 |
| 二、临沂高中语文校本课程的基本实施模式 | 第38-40页 |
| 第二节 临沂高中语文校本课程的教学策略 | 第40-45页 |
| 一、学习知识为主的教学策略 | 第40-42页 |
| 二、培养能力为主的教学策略 | 第42-44页 |
| 三、陶冶情操为主的教学策略 | 第44-45页 |
| 第三节 临沂高中语文校本课程的评价方案 | 第45-48页 |
| 一、临沂高中语文校本课程的评价原则 | 第45-46页 |
| 二、临沂高中语文校本课程的评价体系 | 第46-48页 |
| 第四章 临沂高中语文校本课程开发与实施的反思 | 第48-51页 |
| 第一节 临沂高中语文校本课程开发和实施过程中得到的启发 | 第48-49页 |
| 一、丰富多彩的课程资源 | 第48页 |
| 二、灵活多样的学习方法 | 第48页 |
| 三、积极主动的教师转型 | 第48-49页 |
| 四、完整系统的实施方案 | 第49页 |
| 五、全面客观的评价方式 | 第49页 |
| 第二节 临沂高中语文校本课程开发和实施的过程中存在的问题 | 第49-51页 |
| 一、学生和家长敷衍了事,流于形式 | 第49页 |
| 二、教师水平和素养低,难以完成任务 | 第49-50页 |
| 三、资金限制,难以实施 | 第50页 |
| 四、评价形式多样,难以执行 | 第50页 |
| 五、缺乏调查,内容不够深刻 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 发表论文 | 第57-58页 |
