中学化学基础理论学习条件的案例探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·化学基础理论与化学基础理论教学 | 第10-14页 |
| ·化学基础理论及其在中学化学中的地位和作用 | 第10-11页 |
| ·中学化学基础理论的教学现状 | 第11-12页 |
| ·中学化学基础理论的教学研究现状 | 第12-14页 |
| ·中学化学基础理论教学研究的不足 | 第14页 |
| ·课题的提出 | 第14-17页 |
| 2 化学基础理论教学的理论综述 | 第17-22页 |
| ·学习条件理论与化学基础理论教学 | 第17-19页 |
| ·加涅的学习条件理论 | 第17-18页 |
| ·学习条件与化学基础理论教学 | 第18-19页 |
| ·建构主义与化学基础理论教学 | 第19-22页 |
| 3 基于学习条件的化学基础理论教学分析 | 第22-26页 |
| ·基于学习条件的化学基础理论教学的含义 | 第22-23页 |
| ·基于学习条件的化学基础理论教学的特征 | 第23-26页 |
| ·基于学习条件的化学基础理论教学的目的 | 第23-24页 |
| ·基于学习条件的化学基础理论教学的主体 | 第24页 |
| ·基于学习条件的化学基础理论教学研究对象 | 第24-26页 |
| 4 基于学习条件的化学基础理论教学设计 | 第26-45页 |
| ·基于学习条件的化学理论教学设计的基本步骤 | 第26-27页 |
| ·任务分析 | 第26页 |
| ·学习分析 | 第26页 |
| ·确定教学目标,研究学习的具体条件 | 第26-27页 |
| ·确定学生起点能力 | 第27页 |
| ·基于学习条件的化学基础理论教学设计案例 | 第27-45页 |
| ·离子键教学设计 | 第27-31页 |
| ·化学反应速率教学设计 | 第31-37页 |
| ·原电池教学设计 | 第37-45页 |
| 5 基于学习条件的中学化学教学研究 | 第45-62页 |
| ·实验设计 | 第45-46页 |
| ·研究内容设计 | 第45页 |
| ·基于学习条件的化学基础理论案例教学研究方法 | 第45页 |
| ·基于学习条件班级化学教学研究方法 | 第45-46页 |
| ·教学案例的实验结果与讨论 | 第46-57页 |
| ·离子键教学实验结果与讨论 | 第46-49页 |
| ·化学反应速率教学实验结果与分析 | 第49-51页 |
| ·原电池教学实验结果与讨论 | 第51-57页 |
| ·中学化学基础理论的学习条件 | 第57-58页 |
| ·基于学习条件班级化学教学研究结果及讨论 | 第58-62页 |
| ·班级学生学习表现的变化 | 第58-59页 |
| ·学生学习成绩的变化 | 第59-62页 |
| 6 研究结论及展望 | 第62-65页 |
| ·中学化学基础理论的学习条件 | 第62-63页 |
| ·基于学习条件的中学化学基础理论教学对学生的影响 | 第63-64页 |
| ·研究中存在的问题和展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
