| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·本文研究对象 | 第8-9页 |
| ·本文选题的意义及考察范围 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第9页 |
| ·考察的范围 | 第9-10页 |
| ·本文结构安排及要解决的问题 | 第10-12页 |
| ·本文结构安排 | 第10-11页 |
| ·本文预期解决的问题 | 第11-12页 |
| 2 对外汉语离合词研究综述 | 第12-21页 |
| ·对外汉语教学中离合词研究现状 | 第12-16页 |
| ·离合词的偏误研究 | 第12-13页 |
| ·离合词的教学法研究 | 第13页 |
| ·离合词的教材研究 | 第13-16页 |
| ·离合词分国别研究 | 第16页 |
| ·对外汉语离合词研究取得的成就 | 第16-18页 |
| ·学者们的理论分歧度逐渐缩小 | 第16页 |
| ·专著的数量和论文的数量不断增加 | 第16-17页 |
| ·研究视野不断拓宽,理论方法多元化 | 第17-18页 |
| ·问题研究越来越细化,研究方向朝着纵深度发展 | 第18页 |
| ·对外汉语离合词研究存在的问题及思考 | 第18-21页 |
| ·是局部眼光,还是全局意识——离合词的研究需要树立整体意识 | 第19页 |
| ·内外结合,动静结合——离合词的研究需要扩大视角 | 第19-20页 |
| ·一视同仁还是区别对待——离合词研究需要因材施教 | 第20-21页 |
| 3 对外汉语教学中的离合词分类及扩展形式研究 | 第21-35页 |
| ·对外汉语离合词分类 | 第21-24页 |
| ·双音节离合词 | 第21-24页 |
| ·动宾型离合词 | 第21-22页 |
| ·动补型离合词 | 第22页 |
| ·主谓型离合词 | 第22-23页 |
| ·联合型离合词 | 第23-24页 |
| ·儿化三音节离合词 | 第24页 |
| ·离合词扩展形式划分及其语义分析 | 第24-33页 |
| ·插入数量范畴 | 第25-27页 |
| ·插入指称范畴 | 第27-28页 |
| ·插入方所范畴 | 第28页 |
| ·插入时间范畴 | 第28-29页 |
| ·插入正反·虚实范畴 | 第29-30页 |
| ·插入传信范畴 | 第30-32页 |
| ·插入传疑范畴 | 第32-33页 |
| ·离合词分类及扩展形式研究对对外汉语离合词教学的意义及价值 | 第33-35页 |
| 4 对外汉语教学中的离合词语用研究 | 第35-49页 |
| ·离合词的语用分析 | 第35-42页 |
| ·离合词的语用价值分析 | 第35-38页 |
| ·离合词的离合规律 | 第38-40页 |
| ·离合词的离合度 | 第40-42页 |
| ·离合词的离析动因探析 | 第42-46页 |
| ·内部因素 | 第42-44页 |
| ·外部因素 | 第44-46页 |
| ·离合词语用研究对对外汉语离合词教学的意义及价值 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |