首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--教育学论文--教育职能论文--教育立法与教育政策论文

关于教育政策学科名称歧义之研究

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-10页
绪论第10-18页
 一、研究缘起与背景第10-11页
 二、先行研究第11-14页
 三、基本概念界定第14-15页
 四、研究思路与方法第15-18页
第一章 概念分析的角度:教育政策基本概念的内涵与演变第18-29页
 第一节 政治、行政与政策的内涵第18-25页
 第二节 政策学科发展对教育政策概念的影响第25-29页
第二章 历史文化的角度:教育政策学科发展的动力因素第29-40页
 第一节 英国教育政策体系在教育政策学科发展中的角色第29-33页
 第二节 美国政治体制在教育政策学科发展中的作用第33-37页
 第三节 日本教育行政力量对教育政策学科的推动第37-40页
第三章 政策过程的角度:教育政策研究重心的偏向性第40-48页
 第一节 英国教育政策研究中的双重角色第41-43页
 第二节 美国教育政策研究中的政治性力量第43-46页
 第三节 日本教育政策研究的行政化取向第46-48页
第四章 学科研究的角度:教育政策研究领域的扩展性第48-61页
 第一节 英美教育政策研究问题的比较第48-57页
 第二节 教育政策研究问题领域的特点第57-61页
结语第61-64页
 (一) 教育政策学科名称差异性体现在三个方面第61页
 (二) 教育政策学科名称差异性有其原因所在第61-62页
 (三) 对我国教育政策学科发展的启示第62-64页
附录第64-86页
参考文献第86-89页
后记第89页

论文共89页,点击 下载论文
上一篇:新东方教育科技集团产品营销策略研究
下一篇:道尔顿制在中国