余家菊教育思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 第1章 时代背景及生平简介 | 第11-15页 |
| ·时代背景 | 第11-12页 |
| ·生平简介 | 第12-15页 |
| 第2章 余家菊的国家主义教育思想 | 第15-27页 |
| ·国家主义教育思想的形成 | 第15-16页 |
| ·国家主义教育的指导思想 | 第16-20页 |
| ·国家主义教育的本质 | 第16-18页 |
| ·国家主义的教育方针 | 第18-19页 |
| ·民族性教育理念 | 第19-20页 |
| ·国家主义教育的实施策略 | 第20-27页 |
| ·国家主义教育的实施前提:收回教育权 | 第20-22页 |
| ·国家主义教育的实施保障:真正的义务教育 | 第22-23页 |
| ·国家主义教育的实施方法:爱国教育和军事教育 | 第23-27页 |
| 第3章 余家菊的乡村教育思想 | 第27-41页 |
| ·乡村教育思想的形成 | 第27-28页 |
| ·乡村教育思想的理论建构 | 第28-33页 |
| ·乡村教育的本质 | 第28-31页 |
| ·乡村教育的指导思想 | 第31-33页 |
| ·乡村教育的实施策略 | 第33-41页 |
| ·向乡村师范学校去运动 | 第33-37页 |
| ·向普通乡村学校去运动 | 第37-39页 |
| ·向乡村社会去运动 | 第39-41页 |
| 第4章 余家菊的师范教育思想 | 第41-50页 |
| ·师范教育思想的形成 | 第41-42页 |
| ·师范教育思想的理论建构 | 第42-44页 |
| ·师范教育的重要作用 | 第42-43页 |
| ·师范教育行政体系 | 第43-44页 |
| ·师范教育的实施策略 | 第44-50页 |
| ·师范生的选拔 | 第44-46页 |
| ·师范生的培养 | 第46-49页 |
| ·谋求师范教育进一步的发展 | 第49-50页 |
| 第5章 余家菊教育思想的特征和影响 | 第50-62页 |
| ·余家菊教育思想的体系特征 | 第50-53页 |
| ·国家主义的内核 | 第50-52页 |
| ·中外思想的融通 | 第52页 |
| ·理论体系的统一 | 第52-53页 |
| ·余家菊教育思想的历史评价 | 第53-58页 |
| ·余家菊教育思想的贡献 | 第53-56页 |
| ·余家菊教育思想的局限 | 第56-58页 |
| ·余家菊教育思想的时代意义 | 第58-62页 |
| ·爱国教育是始终不变的主题 | 第58-59页 |
| ·"中国特色"是坚持不懈的原则 | 第59页 |
| ·农村教育是确定不移的根基 | 第59-60页 |
| ·教师专业化是顺应历史的趋势 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
