| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| 第一章 马修·阿诺德的生平及教育活动 | 第13-17页 |
| 第一节 从普通学生到著名诗人 | 第13-14页 |
| 第二节 从诗人到批评家 | 第14-15页 |
| 第三节 从批评家到教育家 | 第15-17页 |
| 第二章 马修·阿诺德国家干预教育思想产生的因素 | 第17-29页 |
| 第一节 马修·阿诺德国家干预教育思想产生的社会背景 | 第17-20页 |
| 一、英国国内的社会状况 | 第17-19页 |
| 二、欧洲大陆民族主义的兴起 | 第19-20页 |
| 第二节 马修·阿诺德国家干预教育思想产生的实践基础 | 第20-26页 |
| 一、法国国家干预教育的状况 | 第20-22页 |
| 二、德国国家干预教育的状况 | 第22-23页 |
| 三、英国国家干预教育的状况 | 第23-26页 |
| 第三节 马修·阿诺德国家干预教育思想产生的理论基础 | 第26-29页 |
| 一、对伯克国家观的赞扬 | 第26-27页 |
| 二、对布莱特个人自由思想的批评 | 第27页 |
| 三、对托马斯·阿诺德国家干预教育思想的继承 | 第27-29页 |
| 第三章 马修·阿诺德国家干预教育思想的内容与特点 | 第29-42页 |
| 第一节 马修·阿诺德国家干预教育思想的主要内容 | 第29-39页 |
| 一、论国家的权威 | 第29-31页 |
| 二、国家干预教育理论 | 第31-34页 |
| 三、论国家干预教育的途径 | 第34-39页 |
| 第二节 马修·阿诺德国家干预教育思想的特点 | 第39-42页 |
| 一、借鉴性 | 第39-40页 |
| 二、批判性 | 第40页 |
| 三、抽象性 | 第40-42页 |
| 第四章 马修·阿诺德国家干预教育思想的贡献与局限 | 第42-46页 |
| 第一节 马修·阿诺德国家干预教育思想的贡献 | 第42-44页 |
| 一、促进了英国教育的国家化 | 第42页 |
| 二、丰富了英国国民教育理论 | 第42-43页 |
| 三、加速了英国教育行政管理体制的建立 | 第43页 |
| 四、促进了《1870年初等教育法》的形成 | 第43-44页 |
| 第二节 马修·阿诺德国家干预教育思想的局限 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
