| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 2 理论概述 | 第9-15页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·阅读教学课堂三维目标整合应达成的效果 | 第10-12页 |
| ·中学语文阅读教学课堂三维目标整合的理论依据 | 第12-15页 |
| 3 研究现状概述 | 第15-19页 |
| ·理论研究现状 | 第15-16页 |
| ·教学实践现状 | 第16-19页 |
| 4 中学语文阅读教学课堂三维目标整合的相关问题 | 第19-29页 |
| ·阅读教学的三维目标 | 第19-20页 |
| ·阅读教学三维目标的相互关系 | 第20-21页 |
| ·阅读教学三维目标整合的可行性 | 第21-23页 |
| ·传统阅读教学课堂与三维目标整合下阅读教学课堂相比较 | 第23-25页 |
| ·中学语文阅读教学课堂三维目标整合需注意的问题 | 第25-29页 |
| 5 中学语文阅读教学课堂三维目标整合的实施策略 | 第29-43页 |
| ·设计阅读教学目标，关注三维目标整合 | 第29-30页 |
| ·重组阅读教学内容，捕捉三维目标整合切入点 | 第30-31页 |
| ·选择阅读教学方式，紧扣三维目标整合 | 第31-34页 |
| ·阅读教学过程中，落实三维目标整合 | 第34-40页 |
| ·阅读教学评价中，体现三维目标整合 | 第40-43页 |
| 6 结论 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |