| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-12页 |
| (三) 相关概念和理论基础 | 第12-18页 |
| 一、和谐管理理论与课堂管理相结合的可行性分析 | 第18-20页 |
| (一) 情境相似性 | 第18页 |
| (二) 影响因素的可分解性 | 第18-20页 |
| 二、“和谐态”下的中学课堂管理特点 | 第20-23页 |
| (一) 和谐管理下的师生关系——共赢关系 | 第20页 |
| (二) 和谐管理下的生生关系——竞争与合作关系 | 第20-21页 |
| (三) 和谐管理下的课堂物理环境——健康的课堂环境 | 第21页 |
| (四) 和谐管理下的课堂心理环境——支持性的心理环境 | 第21-23页 |
| 三、中学课堂管理现状实地调查与实证分析 | 第23-37页 |
| (一) 中学课堂管理现状实地调查 | 第23-26页 |
| (二) 中学课堂管理现状实证分析 | 第26-33页 |
| (三) 中学课堂管理现状及归因 | 第33-37页 |
| 四、中学课堂和谐管理策略 | 第37-51页 |
| (一) 和的策略 | 第37-45页 |
| (二) 谐的策略 | 第45-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第55-58页 |
| 附录二 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |