在中国现行教育体制下提高青少年创新能力问题的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状及趋势 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·发展趋势 | 第14页 |
| ·研究的主要内容及研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 创新能力概述 | 第16-28页 |
| ·创新概述 | 第16-17页 |
| ·创新的涵义 | 第16页 |
| ·创新的基本特征 | 第16-17页 |
| ·创新的哲学依据 | 第17-22页 |
| ·马克思主义哲学是创新的理论基础 | 第17-19页 |
| ·辩证思维方法是创新的方法指引 | 第19-22页 |
| ·创新能力概述 | 第22-25页 |
| ·创新能力的涵义 | 第22-23页 |
| ·创新能力的基本结构 | 第23-24页 |
| ·创新能力的特征 | 第24-25页 |
| ·青少年创新能力概述 | 第25-27页 |
| ·青少年创新能力的涵义 | 第25页 |
| ·青少年创新能力培养 | 第25-26页 |
| ·提高青少年创新能力的重要意义 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 3 国内外青少年创新能力现状 | 第28-41页 |
| ·现行教育体制问题研究 | 第28-31页 |
| ·教育体制的历史回顾 | 第28-31页 |
| ·教育体制改革与创新 | 第31页 |
| ·中国青少年创新能力现状 | 第31-35页 |
| ·提高青少年创新能力取得的成绩 | 第31-32页 |
| ·青少年创新能力存在的问题 | 第32-35页 |
| ·国外青少年创新能力现状 | 第35-40页 |
| ·国外创新教育体系分析 | 第36-38页 |
| ·国外与我国创新能力培养的区别 | 第38-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 4 中国青少年创新能力不强的原因分析 | 第41-48页 |
| ·创新观念落后 | 第41-42页 |
| ·对创新能力培养的认识不足 | 第41-42页 |
| ·没有形成创新能力培养的社会氛围 | 第42页 |
| ·教育体系滞后 | 第42-44页 |
| ·课程设置不灵活 | 第42-43页 |
| ·教学方式单一,教学内容陈旧 | 第43页 |
| ·创新教育投入不足 | 第43-44页 |
| ·考核制度不完善 | 第44-45页 |
| ·评价内容片面性 | 第44页 |
| ·评价标准单一性 | 第44页 |
| ·评价目的缺乏激励性 | 第44-45页 |
| ·创新实践缺乏 | 第45-46页 |
| ·实践教学环节薄弱 | 第45-46页 |
| ·创新实践训练不够 | 第46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 5 在现行教育体制下提高青少年创新能力的对策 | 第48-57页 |
| ·树立创新教育理念 | 第48-50页 |
| ·加强家长对培养青少年创新能力的认识 | 第48-49页 |
| ·学校要正确引导青少年提高创新能力 | 第49-50页 |
| ·社会要注重对青少年创新意识的培养 | 第50页 |
| ·建立创新能力教育体系 | 第50-53页 |
| ·建立健全创新能力教育课程 | 第50-51页 |
| ·重视教师的教授作用,切实加强教师队伍建设 | 第51-52页 |
| ·建议增加教育资源投入 | 第52-53页 |
| ·增加创新能力考核制度 | 第53页 |
| ·建立正确的创新能力考核方式来评价学生 | 第53页 |
| ·对在创新能力考核中取得优异成绩的学生给予奖励 | 第53页 |
| ·创造良好的创新能力培养环境 | 第53-55页 |
| ·构建家庭、学校、社会良好的创新能力培养环境 | 第53-54页 |
| ·加强部门间协作,促进创新能力环境改善 | 第54-55页 |
| ·建立创新能力展示平台 | 第55-56页 |
| ·定期组织有关创新能力的实践活动 | 第55页 |
| ·媒体、社会要对创新能力展示予以大力支持 | 第55-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
