| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-11页 |
| 一、我国的基础音乐教育课程改革 | 第8-9页 |
| 二、我国高中音乐课程发展状况 | 第9-10页 |
| 三、我国高中音乐教科书的研究现状 | 第10-11页 |
| 第二节 研究对象、选题意义和研究方法 | 第11-15页 |
| 一、研究对象和选题意义 | 第11-14页 |
| 二、主要研究方法 | 第14-15页 |
| 本论 | 第15-46页 |
| 第一节 课程、课程标准、教学大纲、教材和教科书的相互关系 | 第15-19页 |
| 一、课程、课程标准和教学大纲 | 第15-16页 |
| 二、教材和教科书的概念、地位和作用 | 第16-17页 |
| 三、课程、教学大纲(课程标准)、教材和教科书之间的相互关系 | 第17-19页 |
| 第二节 《大纲》与《标准》中音乐鉴赏相关内容的比较 | 第19-24页 |
| 第三节 两套高中音乐欣赏教科书编排体例及结构之比较 | 第24-30页 |
| 一、两套教科书编排体例的比较 | 第24-28页 |
| 二、两套教科书编排结构的比较 | 第28-30页 |
| 第四节 两套教科书编选内容之比较 | 第30-39页 |
| 一、两套教科书曲目选择的比较 | 第30-36页 |
| 二、两套教科书知识点分布的比较 | 第36-39页 |
| 第五节 两套教科书说明文字与版面设计之比较 | 第39-46页 |
| 一、两套教科书说明文字的比较 | 第40-44页 |
| 二、两套教科书版面设计的比较 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-54页 |
| 第一节 两套教科书各自的编写特色 | 第46-48页 |
| 一、人教版教科书的编写特色 | 第46-47页 |
| 二、广东版教科书的编写特色 | 第47-48页 |
| 第二节 影响教科书编写的因素之分析 | 第48-52页 |
| 一、音乐课程理论对教科书编写有决定性影响 | 第49-50页 |
| 二、社会意识形态对教科书编写有重要影响 | 第50-51页 |
| 三、编写者的人生经历和思想认识对教科书有潜在影响 | 第51-52页 |
| 第三节 对教科书编写和使用的建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |
