高等学校课程的理论基础研究
| 原创性声明 | 第1-4页 |
| 关于学位论文使用授权的声明 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-13页 |
| 第二部分 高等学校课程的哲学基础 | 第13-19页 |
| 一、高校课程哲学基础的重要性 | 第13页 |
| 二、不同教育哲学流派视野下的高校课程观 | 第13-16页 |
| 三、哲学对高校课程的具体影响 | 第16-19页 |
| 第三部分 高等学校课程的心理学基础 | 第19-26页 |
| 一、心理学作为高校课程基础的重要性 | 第19-20页 |
| 二、心理学流派对高校课程的阐释 | 第20-22页 |
| 三、心理学知识对高校课程的影响 | 第22-26页 |
| 第四部分 高等学校课程的社会学基础 | 第26-33页 |
| 一、社会学作为高校课程基础的重要性 | 第26页 |
| 二、教育社会学流派对高校课程的阐释 | 第26-29页 |
| 三、社会学对高校课程的重要影响 | 第29-33页 |
| 第五部分 高等学校课程的科学学基础 | 第33-40页 |
| 一、科学学作为高校课程基础的重要意义 | 第33页 |
| 二、三次科技革命影响下的高校课程 | 第33-35页 |
| 三、科学学对高校课程的重要影响 | 第35-40页 |
| 第六部分 高等学校课程的文化学基础 | 第40-46页 |
| 一、不同文化选择取向下的高校课程观 | 第40-42页 |
| 二、文化学对高校课程的重要影响 | 第42-46页 |
| 注释 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 在学期间的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
