| 中文摘要 | 第1页 |
| 前言 | 第4-6页 |
| 一 活动教学思想发展和基本特征 | 第6-9页 |
| （一） 活动教学体现学生的主体性 | 第7-8页 |
| 1. 活动以学生的兴趣和内在需要为基础 | 第7页 |
| 2. 活动过程尊重学生个性和人格 | 第7-8页 |
| 3. 活动以学生的和谐发展为最终目标 | 第8页 |
| （二） 活动教学具有开放性 | 第8页 |
| （三） 活动教学具有创新性 | 第8-9页 |
| 二 地理课堂活动教学的基本特征 | 第9-12页 |
| （一） 中学地理学科的特点与课堂活动教学 | 第9-10页 |
| （二） 地理课堂活动教学的特征 | 第10-12页 |
| 1. 以地理知识为载体 | 第10-11页 |
| 2. 以常规课堂教学为途径 | 第11页 |
| 3. 以适度活动为表征 | 第11-12页 |
| 4. 以师生互动为核心 | 第12页 |
| 三 初中地理课堂活动教学的实施 | 第12-26页 |
| （一） 语言类活动 | 第13-19页 |
| 1. 表演类活动 | 第13-15页 |
| 2. 辩论、讨论、撰写论文类活动 | 第15-17页 |
| 3. 学生授课式活动 | 第17-18页 |
| 4. 竞赛类活动 | 第18-19页 |
| （二） 操作类活动 | 第19-22页 |
| 1. 观察观测类活动 | 第20页 |
| 2. 制作类活动 | 第20-21页 |
| 3. 模拟操作类活动 | 第21-22页 |
| （三） 探究类活动 | 第22-26页 |
| 1. 自主探究 | 第22-23页 |
| 2. 引导探究 | 第23页 |
| 3. 合作探究 | 第23-26页 |
| 四 地理课堂活动教学促进学生能力素质发展的实验研究 | 第26-33页 |
| （一） 实验假设 | 第26页 |
| （二） 实验设计 | 第26-27页 |
| （三） 实验过程 | 第27页 |
| （四） 实验结果 | 第27-30页 |
| （五） 实验讨论 | 第30-33页 |
| 结论 | 第33-35页 |
| 英文摘要 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录1 | 第37-39页 |
| 附录2 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |