中学生写作素养的培养
| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 一 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 写作素养的本体研究 | 第10-26页 |
| 第一节 写作素养研究综述 | 第10-19页 |
| 第二节 写作素养的基本特征 | 第19-20页 |
| 第三节 研究“写作素养”的意义 | 第20-23页 |
| 第四节 写作素养的三维模型及启示 | 第23-26页 |
| 第二章 写作知识 | 第26-36页 |
| 第一节 新课程所倡导的知识观 | 第26-28页 |
| 第二节 写作知识的分类 | 第28-29页 |
| 第三节 写作知识的培养策略 | 第29-36页 |
| 第三章 写作能力 | 第36-43页 |
| 第一节 写作能力研究综述 | 第36-38页 |
| 第二节 写作的显性能力与隐性能力 | 第38-43页 |
| 第四章 过程与方法 | 第43-49页 |
| 第一节 写作习惯 | 第43-45页 |
| 第二节 写作方法 | 第45-48页 |
| 第三节 过程与方法是目标吗 | 第48-49页 |
| 第五章 情感态度与价值观 | 第49-64页 |
| 第一节 情感的四个层次 | 第49-53页 |
| 第二节 写作态度 | 第53-59页 |
| 第三节 价值观 | 第59-62页 |
| 第四节 审美 | 第62-64页 |
| 问题与讨论 | 第64-70页 |
| 第一节作文模块化教学设想 | 第64-69页 |
| 第二节本论文的不足 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 作文案例 | 第70-71页 |
| 相关论文发表情况 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 后记 | 第74页 |
