| 论文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一．高中生与自主学习 | 第10-15页 |
| (一) 自主学习的基本原理 | 第11-13页 |
| 1．自主学习概念及意义 | 第11-12页 |
| 2．自主学习的理论基础 | 第12-13页 |
| (二) 高中自主学习的特点 | 第13-15页 |
| 1．高中生的心理特征 | 第13-14页 |
| 2．高中自主学习特点 | 第14-15页 |
| 二．历史自主学习能力的调查分析 | 第15-20页 |
| (一) 数据检验 | 第15-18页 |
| 1．问卷结果的信度 | 第15-16页 |
| 2．模型—数据拟合度分析 | 第16页 |
| 3．统计参数分析 | 第16-18页 |
| (二) 数据分析 | 第18-20页 |
| 1．总体分析 | 第18页 |
| 2．调查问卷若干试题分析 | 第18-20页 |
| 三．历史自主学习能力的培养策略 | 第20-53页 |
| (一) 历史自主学习的认知策略 | 第20-25页 |
| 1．认知策略 | 第21-23页 |
| 2．元认知策略 | 第23-25页 |
| (二) 历史自主学习的导引策略 | 第25-32页 |
| 1．营造良好的外部环境 | 第25-26页 |
| 2．激发积极的内部因素 | 第26-32页 |
| 3．把握正确的教学程序 | 第32页 |
| (三) 历史自主学习的教学策略 | 第32-46页 |
| 1．合作学习的教学策略 | 第32-35页 |
| 2．情景创设的教学策略 | 第35-42页 |
| 3．多媒体辅助教学策略 | 第42-46页 |
| (四) 历史自主学习的评价策略 | 第46-53页 |
| 1．档案袋评价 | 第46-47页 |
| 2．表现性评价 | 第47-50页 |
| 3．非正式评价 | 第50-53页 |
| 四．历史自主学习能力培养的反思 | 第53-58页 |
| 1．尚待解决的问题 | 第53页 |
| 2．教师修养的问题 | 第53-58页 |
| 附录一：上海市高中生历史学习现状研究调查问卷(高一) | 第58-60页 |
| 附录二：上海高中生历史学习现状研究调查结果统计参数及数据检验 | 第60-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |