| 摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、心育界说 | 第8-9页 |
| (一) 心育的概念 | 第8页 |
| (二) 心育与诸育的区别 | 第8-9页 |
| 二、历史心育与历史心育任务 | 第9-11页 |
| 三、心育与历史学科的整合 | 第11-16页 |
| (一) 教学方式的整合 | 第11-12页 |
| (二) 师生关系的重新定位 | 第12-14页 |
| (三) 课堂学习评价的改进 | 第14-15页 |
| (四) 历史课程资源的深入挖掘 | 第15-16页 |
| 四、历史心育的方法 | 第16-21页 |
| (一) 史事叙述 | 第17页 |
| (二) 历史知识竞赛 | 第17-18页 |
| (三) 人物形象叠印 | 第18页 |
| (四) 情景设置 | 第18-19页 |
| (五) 国情教育 | 第19-20页 |
| (六) 学科综合 | 第20-21页 |
| 五、历史心育实践 | 第21-25页 |
| 六、历史心育存在的问题及实施对策 | 第25-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |