自主管理：促进班主任成长的有效途径--以上海市S区D学校为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-12页 |
| 三、概念的界定 | 第12-13页 |
| 四、研究范围和目标 | 第13-14页 |
| 五、研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 六、国内外有关研究的现状 | 第15-18页 |
| 第一章 班主任成长和管理现状的调查分析 | 第18-32页 |
| 一、关于调查及实施的说明 | 第18-19页 |
| 二、调查结果及其原因分析 | 第19-32页 |
| 第二章 班主任自主管理的实施 | 第32-52页 |
| 一、班主任自主管理的理论基础 | 第32-34页 |
| 二、班主任自主管理的目标 | 第34-36页 |
| 三、班主任自主管理的条件 | 第36-37页 |
| 四、班主任自主管理的自身作为 | 第37-40页 |
| 五、班主任自主管理的小组作为 | 第40-43页 |
| 六、班主任自主管理的学校作为 | 第43-52页 |
| 第三章 班主任自主管理的相关保障 | 第52-61页 |
| 一、班主任自主管理的制度保障 | 第52-54页 |
| 二、班主任自主管理的评价保障 | 第54-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-71页 |
| 附录一: 访谈提纲 | 第62-64页 |
| 附录二: 班主任成长和管理现状问卷 | 第64-66页 |
| 附录三: 问卷数据整理 | 第66-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73页 |
