高中物理教学中实施情感教育的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 情感教育研究综述 | 第12-17页 |
| ·国外情感教育研究的状况 | 第12-13页 |
| ·国内情感教育研究的状况 | 第13-15页 |
| ·近几年实施情感教育的实验、案例研究 | 第13-14页 |
| ·有关教学情感创设的研究 | 第14-15页 |
| ·有关情感教育对学生物理认知和情感影响的研究 | 第15页 |
| ·研究的评述 | 第15-17页 |
| 第3章 高中物理教学中实施情感教育的理论依据 | 第17-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·布鲁姆教学目标的分类研究 | 第17-19页 |
| ·对本研究的启示 | 第19-22页 |
| 第4章 新课程背景下中学物理情感教学基本策略 | 第22-36页 |
| ·三维整合策略 | 第22-24页 |
| ·寓学于乐策略 | 第24-26页 |
| ·实验刺激策略 | 第26-29页 |
| ·氛围影响策略 | 第29-32页 |
| ·情感交融策略 | 第32-33页 |
| ·成功激励策略 | 第33-36页 |
| 第5章 新课程背景下中学物理情感教育的实验研究 | 第36-40页 |
| ·实验目的 | 第36页 |
| ·实验假设、实验对象与变量 | 第36-37页 |
| ·实验无关变量的控制 | 第37页 |
| ·实验过程 | 第37页 |
| ·实验测试材料 | 第37页 |
| ·实验结果与分析 | 第37-40页 |
| 第6章 总结与反思 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第47页 |
