| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究思路和主要方法 | 第14-15页 |
| 第二章 教学过程中的师生行为 | 第15-31页 |
| ·教学过程中教师行为概述 | 第15-21页 |
| ·教师行为的基本概念 | 第15页 |
| ·教师行为的特征 | 第15-18页 |
| ·教师角色的转变 | 第18-20页 |
| ·教师行为的积极作用和消极影响 | 第20-21页 |
| ·教学过程中学生行为概述 | 第21-25页 |
| ·学生行为的基本概念 | 第21页 |
| ·学生行为的特征 | 第21-23页 |
| ·学生角色的转变 | 第23-24页 |
| ·学生行为的积极作用和消极影响 | 第24-25页 |
| ·教学过程中师生互动行为概述 | 第25-31页 |
| ·教学过程中师生关系的现状 | 第26-27页 |
| ·教学过程中师生合作类型和特征 | 第27页 |
| ·教学过程中师生冲突类型和特征 | 第27-29页 |
| ·教学过程中师生的互动行为分析 | 第29-31页 |
| 第三章 博弈论相关研究概述 | 第31-38页 |
| ·博弈论的发展 | 第31-32页 |
| ·博弈论的基本概念、分类和表达方式 | 第32-38页 |
| ·博弈论的基本概念 | 第32页 |
| ·非合作博弈论的经典理论 | 第32-35页 |
| ·博弈论分析的特征 | 第35-36页 |
| ·博弈的表达方式 | 第36-38页 |
| 第四章 教学过程中师生行为的博弈分析 | 第38-53页 |
| ·教学过程中博弈行为的基本假设 | 第38-39页 |
| ·参与人 | 第38页 |
| ·基本假设 | 第38-39页 |
| ·教学过程中师生行为的博弈模型 | 第39-47页 |
| ·师生行为博弈的一般分析 | 第39-40页 |
| ·师生行为博弈模型的构建 | 第40-43页 |
| ·师生行为博弈的最优化策略选择 | 第43-46页 |
| ·其他因素影响下的师生行为博弈模型 | 第46-47页 |
| ·教学过程中师生行为博弈的均衡分析 | 第47-53页 |
| ·师生行为的纳什均衡 | 第47-50页 |
| ·师生互动行为下的动态博弈均衡 | 第50-51页 |
| ·师生合作行为下的动态博弈均衡 | 第51-53页 |
| 第五章 基于博弈理论对高级中学教学过程中师生行为的实证分析 | 第53-68页 |
| ·高级中学教学过程中师生互动关系的现状及发展趋势 | 第53-62页 |
| ·教学过程中师生关系的现状分析 | 第53-56页 |
| ·运用博弈理论分析教学过程中师生行为的策略选择 | 第56-58页 |
| ·教学过程中师生行为收益函数的均衡分析 | 第58-60页 |
| ·由传统向现代教学过程的转变中高级中学师生关系的改进 | 第60-62页 |
| ·对高级中学教学过程管理的再设计 | 第62-68页 |
| ·以师生行为互动为核心的教学过程管理的总体思路 | 第62-65页 |
| ·基于培养人的教育目标建立教学过程管理的互动机制 | 第65-68页 |
| 第六章 结论与展望 | 第68-71页 |
| ·研究结论 | 第68-70页 |
| ·研究展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |