| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、导论 | 第8-13页 |
| （一） 选题目的及意义 | 第8-9页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2、国外研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 二、高职院校师资队伍建设的理论基础和重要意义 | 第13-20页 |
| （一） 理论基础 | 第13-17页 |
| 1. 人力资源理论 | 第13-15页 |
| 2. 个体激励理论 | 第15-16页 |
| 3. 终身教育理论 | 第16-17页 |
| （二） 师资队伍建设是增加高职院校人力资源积累的重要途径 | 第17-20页 |
| 1. 师资队伍建设是高等职业教育发展的关键 | 第17-18页 |
| 2. 加强师资队伍建设是加强高职人才培养工作的关键环节 | 第18-20页 |
| 三、四川省高职院校师资队伍建设现状调查及问题分析 | 第20-31页 |
| （一） 四川省高职院校师资队伍建设现状调查 | 第20-24页 |
| 1. 四川省高职院校师资队伍结构调查 | 第20-22页 |
| 2. 四川省高职院校师资类型调查 | 第22-23页 |
| 3. 四川省高职院校师资队伍考核机制调查 | 第23页 |
| 4. 四川省高职院校师资培训情况调查 | 第23-24页 |
| （二） 四川省高职院校师资队伍建设中存在的主要问题 | 第24-27页 |
| 1. 教师素质参差不齐，“双师型”教师严重缺乏 | 第24-25页 |
| 2. 教师学历层次偏低，结构不合理，发展不均衡 | 第25-26页 |
| 3. 教师考核机制不健全 | 第26-27页 |
| 4. 教师培训及进修环节薄弱 | 第27页 |
| （三） 四川省高职院校师资队伍建设中存在问题的主要原因 | 第27-31页 |
| 1. 高职院校师资队伍处于不稳定状态 | 第27-28页 |
| 2. 缺乏专业实践经验导致“双师型”教师数量不足 | 第28-29页 |
| 3. 缺乏科学的考核指标 | 第29-31页 |
| 四、四川省高职院校师资队伍建设的国外经验借鉴及对策思考 | 第31-49页 |
| （一） 国外高职院校师资队伍建设现状 | 第31-35页 |
| 1. 建立高标准的教师资格制度 | 第31-33页 |
| 2. 建立健全的教师聘用机制 | 第33页 |
| 3. 建立合理的师资队伍结构 | 第33-34页 |
| 4. 建立完善的教师培养培训体系 | 第34-35页 |
| （二） 国外高职院校师资队伍建设的启示 | 第35-36页 |
| 1. 制定强制性的法律规定针对职业教师的进修培训 | 第35页 |
| 2. 建立畅通的培训渠道 | 第35页 |
| 3. 保证培训经费的充足 | 第35-36页 |
| 4. 培训内容应该视培训对象的不同而有所侧重，同时紧跟时代步伐 | 第36页 |
| （三） 四川省高职院校师资队伍建设的对策建议 | 第36-49页 |
| 1. 建立健全教师聘用机制，实行教师资格准入制度 | 第36-37页 |
| 2. 优化师资队伍结构 | 第37-38页 |
| 3. 建设一支素质优良的专任教师队伍 | 第38-39页 |
| 4. 建立一支相对稳定的高素质的兼职教师队伍 | 第39-43页 |
| 5. 加强“双师型”队伍的建设，提高教师整体素质 | 第43-44页 |
| 6. 广开渠道，增加高职院校教师培训、进修机会 | 第44-45页 |
| 7. 建立健全教师考核机制，对照教学评估标准，促进师资队伍达标 | 第45-46页 |
| 8. 建立健全教师激励机制，稳定教师队伍，促进师资研究成果创新 | 第46-49页 |
| 五、结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附件：高职院校师资队伍建设问卷调查 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第57页 |
