小学生“数据处理”能力的层次研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 研究背景和问题提出 | 第9-20页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-18页 |
| ·国内对"数据处理"的相关研究 | 第9-13页 |
| ·国外对"数据处理"的相关研究 | 第13-17页 |
| ·小结 | 第17-18页 |
| ·研究问题及价值 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-20页 |
| 第二章 "数据处理"的内涵及其在《标准》中的要求 | 第20-26页 |
| ·"数据处理"的内涵 | 第20-21页 |
| ·小学阶段和"数据处理"有关的其他数学知识 | 第21-22页 |
| ·小学阶段《标准》对"数据处理"的定位与要求 | 第22-25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| 第三章 研究设计与实施过程 | 第26-35页 |
| ·测试框架及测试题目 | 第26-32页 |
| ·测试框架 | 第26-31页 |
| ·测试题目 | 第31-32页 |
| ·评分标准 | 第32页 |
| ·调查方法 | 第32-33页 |
| ·被试的选取 | 第33页 |
| ·测试过程 | 第33页 |
| ·数据分析 | 第33-35页 |
| 第四章 "数据处理"的调查结果分析 | 第35-51页 |
| ·对"数据处理"相关知识的考察 | 第35-42页 |
| ·不同学段"数据处理"相关知识的层次及具体表现 | 第35-41页 |
| ·存在的问题和原因 | 第41-42页 |
| ·对"数据处理"意识的考察 | 第42-47页 |
| ·不同学段"数据处理"意识的层次及具体表现 | 第42-46页 |
| ·存在的问题和原因 | 第46-47页 |
| ·不同经验对"数据处理"能力的影响 | 第47-51页 |
| ·整体分析 | 第47-49页 |
| ·存在的问题和原因 | 第49-51页 |
| 第五章 总结、启示和建议 | 第51-56页 |
| ·对本研究的总结 | 第51-53页 |
| ·知识方面 | 第51-52页 |
| ·意识方面 | 第52-53页 |
| ·经验方面 | 第53页 |
| ·对教学的启示 | 第53-55页 |
| ·对《标准》的建议 | 第53-54页 |
| ·对教师的建议 | 第54页 |
| ·对"数据处理"评价的建议 | 第54-55页 |
| ·继续研究的问题 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
| 附录一:三年级数据处理能力测试卷(A卷) | 第59-61页 |
| 附录二:三年级数据处理能力测试卷(B卷) | 第61-63页 |
| 附录三:六年级数据处理能力测试卷(A卷) | 第63-65页 |
| 附录四:六年级数据处理能力测试卷(B卷) | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 研究生期间发表的论文目录 | 第69页 |
