| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 对当代中学生价值观变化的认识 | 第11-26页 |
| 第一节 市场经济下中学生价值观变化的动向 | 第11-16页 |
| 一、价值观的界定 | 第11页 |
| 二、中学生价值观念的变化动向 | 第11-16页 |
| 一）人生价值观念 | 第12-13页 |
| 二）个人与群体观念 | 第13-14页 |
| 三）人际关系 | 第14页 |
| 四）金钱观念 | 第14-15页 |
| 五）消费观念 | 第15-16页 |
| 第二节 中学生价值观变化动向的社会文化背景透视 | 第16-23页 |
| 一、个人本位凸显 | 第17-18页 |
| 二、人际关系契约化 | 第18-19页 |
| 一）人际关系功利化 | 第18页 |
| 二）信任危机 | 第18-19页 |
| 三、功利主义的蔓延 | 第19-20页 |
| 四、消费主义的盛行 | 第20-21页 |
| 五、大众文化的泛滥 | 第21-23页 |
| 一）大众文化下人的精神失落 | 第22页 |
| 二）大众文化下的“众神狂欢” | 第22-23页 |
| 第三节 现代文化基本价值观发展方向的展望 | 第23-26页 |
| 一、建构合理群己观，营造幸福人生 | 第23页 |
| 二、和谐他人与自我，促进人际健康 | 第23-24页 |
| 一）遵循利益协调原则 | 第24页 |
| 二）坚持互利信任原则 | 第24页 |
| 三、寻觅生命意义，实现自我人生价值 | 第24-25页 |
| 一）把工作作为表达人生价值的途径 | 第24页 |
| 二）在关爱情怀中促使人生意义的升华 | 第24-25页 |
| 第四节现代文化基本价值观的建立与传统文化关系的初步思考 | 第25-26页 |
| 第二章 现代语文教育与传统文化的传承 | 第26-38页 |
| 第一节现代语文教育与传承传统文化方面的困境和问题 | 第26-32页 |
| 一、中学生传承传统文化的现状 | 第26页 |
| 二、中学生传承传统文化的必要性 | 第26-27页 |
| 三、语文教材与传统文化的关系 | 第27-28页 |
| 四、古诗文教学传承传统文化效果不佳的原因初探 | 第28-31页 |
| 一）传统古诗文解读方式的局限 | 第28-30页 |
| 二）古诗文语言的客观障碍 | 第30页 |
| 三）片面强调语文知识的古诗文教学 | 第30-31页 |
| 五、对古诗文教学现状的思考 | 第31-32页 |
| 第二节 经典古代山水散文中传统文化所蕴涵的优秀价值观念内涵 | 第32-38页 |
| 一、心怀家国、情系天下的爱国观念 | 第32-34页 |
| 二、旷达包容、回归自然的道德观念 | 第34-35页 |
| 三、自强不息、刚健有为的生命观念 | 第35-36页 |
| 四、超凡脱俗、寄情山水的精神观念 | 第36-38页 |
| 第三章 古代山水散文的现代解读 | 第38-47页 |
| 第一节 从作品展示的人类普遍共同境遇角度解读 | 第38-41页 |
| 一、从构建合理群己观角度 | 第39页 |
| 二、从和谐他人与自我、促进人际健康角度 | 第39-40页 |
| 三、从寻觅生命意义，实现自我价值角度 | 第40-41页 |
| 四、从追求合理健康的精神生活角度 | 第41页 |
| 第二节 结合中学生情感发展状况和需要解读 | 第41-47页 |
| 一、结合中学生受挫和成功的情感体验 | 第42-43页 |
| 二、从培养中学生责任感角度 | 第43-45页 |
| 三、结合中学生美感发展变化特点 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |