| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪言 | 第8-13页 |
| ·研究的意义和目的 | 第8页 |
| ·大纲对学生阅读理解能力的要求 | 第8-9页 |
| ·阅读理解考试的形式 | 第9-10页 |
| ·阅读理解测试的目的和考核的技能 | 第10-11页 |
| ·可读性信息的含义 | 第11-13页 |
| ·Flesch Reading Ease 测试 | 第11页 |
| ·Flesch-Kincaid Grade Level 测试 | 第11-13页 |
| 第2章 阅读理论和阅读模式 | 第13-20页 |
| ·阅读的概念 | 第13-15页 |
| ·阅读模式及阅读理论 | 第15-18页 |
| ·阅读理论对阅读教学的影响 | 第18-20页 |
| 第3章 研究现状与研究方法 | 第20-23页 |
| ·研究现状 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| 第4章 研究发现与分析 | 第23-42页 |
| ·阅读理解文章的篇幅和可读性信息统计分析 | 第23-24页 |
| ·文章的篇幅统计分析 | 第23页 |
| ·旧题型 | 第23页 |
| ·新题型 | 第23页 |
| ·文章的可读性信息统计分析 | 第23-24页 |
| ·Flesch Reading Ease 测试的统计分析 | 第23-24页 |
| ·Flesch-Kinchaid readability 测试的统计分析 | 第24页 |
| ·阅读理解文章的体裁和题材统计分析 | 第24-27页 |
| ·阅读理解文章的体裁信息分析 | 第24页 |
| ·阅读理解文章的体裁特点 | 第24-26页 |
| ·阅读理解文章的题材及来源 | 第26-27页 |
| ·阅读理解文章的语法特征 | 第27-30页 |
| ·从句类型出现频数统计分析 | 第27页 |
| ·时态出现频数统计分析 | 第27-28页 |
| ·句型结构出现频数统计分析 | 第28页 |
| ·疑问句类型频数统计分析 | 第28-29页 |
| ·短语结构频数统计分析 | 第29页 |
| ·虚拟语气频数统计分析 | 第29-30页 |
| ·阅读理解题的常考点 | 第30-32页 |
| ·阅读理解题型特点分析及答题策略 | 第32-42页 |
| ·旧题型的特点分析及答题策略 | 第32-37页 |
| ·新题型的特点分析及答题策略 | 第37-42页 |
| ·快速阅读（Skimming and Scanning)题型特点与答题策略 | 第38-41页 |
| ·选词填空( Section A of Reading in Depth)题型特点与答题策略 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第49-54页 |
| 附录2 | 第54-59页 |
