基于小学除法的探究式教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 术语及符号说明 | 第9-10页 |
| 第1章 绪言 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外关于数学探究式教学的研究动态 | 第11-18页 |
| ·概念的界定 | 第12-13页 |
| ·国内外探究式教学的研究进展 | 第13-16页 |
| ·对我国当前的数学探究式教学的再认识 | 第16-18页 |
| ·研究的内容和方法 | 第18-19页 |
| ·研究的内容与意义 | 第18页 |
| ·研究的方法 | 第18-19页 |
| 第2章 小学除法探究式教学现状调查与分析 | 第19-26页 |
| ·调查的目的与方法 | 第19页 |
| ·调查的对象与样本选取 | 第19-20页 |
| ·调查的结果与分析 | 第20-26页 |
| ·问卷调查统计情况 | 第20-24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-26页 |
| 第3章 小学除法探究式教学的理论探讨 | 第26-43页 |
| ·理论基础 | 第26-31页 |
| ·情境认知理论 | 第26-28页 |
| ·发现法教学理论 | 第28-29页 |
| ·合作学习理论 | 第29-30页 |
| ·反思学习理论 | 第30-31页 |
| ·小学除法探究式教学的研究 | 第31-43页 |
| ·创设探究情境策略 | 第32-34页 |
| ·启发引导探究策略 | 第34-36页 |
| ·组织合作交流策略 | 第36-37页 |
| ·演练巩固深化策略 | 第37-41页 |
| ·指导反思评价策略 | 第41-43页 |
| 第4章 小学除法探究式教学案例研究 | 第43-68页 |
| ·案例一 分橘子 | 第43-49页 |
| ·案例二 分桃子 | 第49-56页 |
| ·案例三 精打细算 | 第56-62页 |
| ·案例四 分数除法(一) | 第62-66页 |
| ·案例小结 | 第66-68页 |
| 第5章 结论与思考 | 第68-71页 |
| ·结论 | 第68-69页 |
| ·探究式教学策略的实施要有灵活性和层次性 | 第68-69页 |
| ·探究式教学对小学数学教师的启示 | 第69页 |
| ·思考 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录A 小学除法教学内容分布一览表 | 第73-75页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录C 小学除法探究式教学现状调查问卷 | 第76-79页 |
| 附录D 有关小学除法教学的教师调查问卷结果百分比 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
