| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 公民与学生公民素养 | 第11-17页 |
| ·“公民”概念释义 | 第11-13页 |
| ·公民素养的内涵 | 第13-15页 |
| ·学生公民素养基本构成 | 第15-17页 |
| 2 学生公民素养教育与德育 | 第17-30页 |
| ·学生公民素养教育的内涵特点 | 第17-21页 |
| ·公民素养教育 | 第17-19页 |
| ·学生公民素养教育的特点 | 第19-20页 |
| ·学生公民素养教育与德育 | 第20-21页 |
| ·现代社会合格主体的培养与学生公民素养教育 | 第21-26页 |
| ·现代社会合格主体的衡量标准 | 第21-22页 |
| ·现代社会合格主体培养的紧迫性 | 第22-25页 |
| ·学生公民素养教育是现代社会合格主体培养的重要途径 | 第25-26页 |
| ·学生公民素养教育对学校德育改革的内在要求 | 第26-30页 |
| ·当前学校德育与公民素养教育要求不相适应的问题分析 | 第26-28页 |
| ·近几年学校德育改革虽然有所进展，但是并没能有效解决学校德育面临的问题 | 第28-30页 |
| 3 学生公民素养现状分析 | 第30-38页 |
| ·当前学生公民素养中积极表现 | 第30-34页 |
| ·学生积极关心国内国际时事，具有较为开阔的国际视野 | 第30页 |
| ·学生具有强烈的国家观念、民族荣誉感 | 第30-31页 |
| ·学生对公权力有一个基本正确的认识 | 第31页 |
| ·学生的民主法治意识不断提高 | 第31-32页 |
| ·学生比较注重自身契约信用精神的养成 | 第32页 |
| ·学生具备基本的社会公德观念、公益精神和社会责任义务感 | 第32-33页 |
| ·学生具有参与政治和公共事务的热情 | 第33页 |
| ·从整体上看学生具有正确的合作竞争意识 | 第33-34页 |
| ·当前学生公民素养存在的不足表现 | 第34-38页 |
| ·学生的公民意识过度与不足同时存在 | 第34页 |
| ·学生的公民义务意识仍待不断强化 | 第34-35页 |
| ·政治素养、政治参与能力需增强提高 | 第35页 |
| ·学生的理想、信念出现一定程度的迷惘 | 第35-36页 |
| ·学生群体思想道德修养存在知行脱离现象，基础文明素养有待进一步加强 | 第36页 |
| ·学生的组织纪律观念需要进一步强化 | 第36页 |
| ·学生的人文素养需要不断提高 | 第36-38页 |
| 4 培养学生良好公民素养与学校德育改革的应对 | 第38-54页 |
| ·适应社会发展的需要，树立新型学校德育理念 | 第38-39页 |
| ·调整德育目标，实现德育目标共性和层次性的统一 | 第39-41页 |
| ·学校德育的主体目标必须具有同一性和权威性 | 第39-40页 |
| ·德育目标的调整要适应现代社会的发展——培养社会主体性人格 | 第40页 |
| ·注重德育目标的层次性 | 第40-41页 |
| ·学校德育内容的选择要有利于现代公民素养的形成 | 第41-43页 |
| ·德育内容要突破过于浓厚的政治倾向 | 第41-42页 |
| ·德育内容的选择要有利于现代公民素养的形成 | 第42页 |
| ·德育内容的确定要适合现代社会发展 | 第42页 |
| ·学校德育可以继承传统德育，注重传统德育内容的现代运用 | 第42-43页 |
| ·从增强有效性为目标注重学校德育方法的不断改革创新 | 第43-45页 |
| ·道德价值引导与道德自律构建相结合 | 第43页 |
| ·集体教育、个别教育和自我教育相结合 | 第43页 |
| ·认知教育与行为教育并举 | 第43-44页 |
| ·日常教育与典型事件教育相结合 | 第44页 |
| ·正面教育和反面教育相结合 | 第44页 |
| ·显性德育教育和隐性德育教育结合 | 第44-45页 |
| ·德育要坚持公民素养教育的一致性和连贯性，整合各种教育力量 | 第45-47页 |
| ·德育要从幼儿园、小学、中学、大学一直贯彻下来 | 第45-46页 |
| ·学校、家庭、社会教育要坚持一致性 | 第46-47页 |
| ·学校德育要创设多种实践途径，使学生在参与中强化公民意识 | 第47-49页 |
| ·组织多种途径让学生积极参与管理学校，增强其主体意识 | 第47-48页 |
| ·积极发动各种力量强化学生公民意识，行使公民权利和履行公民义务 | 第48页 |
| ·通过社会舆论的宣传，形成学生注重公民素养的氛围 | 第48-49页 |
| ·学校德育要有健全的法律和完善的制度作保障 | 第49-50页 |
| ·加强公民教育的理论研究，合理借鉴国外公民教育经验 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A | 第57-59页 |
| 在学研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
