| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-22页 |
| ·倦怠概念的提出及界定 | 第11-13页 |
| ·倦怠概念的提出 | 第11页 |
| ·倦怠概念的界定 | 第11-13页 |
| ·倦怠定义在学习领域的运用 | 第13-15页 |
| ·国外关于学习倦怠的研究 | 第13页 |
| ·台湾关于学习倦怠的研究 | 第13-14页 |
| ·国内关于学习倦怠的研究 | 第14页 |
| ·直接套用国外工作（职业）倦怠的概念的弊端 | 第14-15页 |
| ·学习倦怠结构与测量的研究 | 第15-16页 |
| ·倦怠结构的研究 | 第15-16页 |
| ·学习倦怠的测量 | 第16页 |
| ·人格 | 第16-20页 |
| ·人格的概念 | 第16-17页 |
| ·人格维度理论 | 第17-18页 |
| ·艾森克的人格三因素模型 | 第18-19页 |
| ·人格特质测量工具 | 第19-20页 |
| ·倦怠与人格的关系的研究 | 第20-22页 |
| 3 研究方案 | 第22-25页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究内容 | 第22-23页 |
| ·研究对象与取样 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究意义 | 第24-25页 |
| ·学术价值 | 第24页 |
| ·应用价值 | 第24页 |
| ·创新价值 | 第24-25页 |
| 4 研究一连云港市中专生学习行为现状调查 | 第25-38页 |
| ·调查取样 | 第25页 |
| ·调查结果与分析 | 第25-36页 |
| ·连云港市中等专业学校学生学习倦怠状况 | 第25-33页 |
| ·连云港市中等专业学校学生学习倦怠的原因 | 第33-36页 |
| ·结论 | 第36-38页 |
| 5 研究二中专生学习倦怠问卷信效度检验 | 第38-40页 |
| ·施测 | 第38页 |
| ·施测工具 | 第38页 |
| ·施测样本 | 第38页 |
| ·中专生学习倦怠问卷信度检验 | 第38-39页 |
| ·中专生学习倦怠问卷效度检验 | 第39-40页 |
| 6 研究三连云港市中专生学习倦怠与 EPQ 量表的差异性研究 | 第40-43页 |
| ·连云港市中专生学习倦怠量表的差异性研究 | 第40-41页 |
| ·量表各维度及总分的性别差异 | 第40页 |
| ·量表各维度及总分的文理科差异 | 第40-41页 |
| ·量表各维度及总分在“是否为班干”维度上的差异 | 第41页 |
| ·连云港市中专生 EPQ 量表的差异性研究 | 第41-43页 |
| ·量表各维度及总分的性别差异 | 第41页 |
| ·量表文理科各维度及总分的差异 | 第41-42页 |
| ·量表“是否为班干部”在各维度及总分的差异 | 第42-43页 |
| 7 研究四连云港市中专生学习倦怠状况与人格特征的相关研究 | 第43-45页 |
| ·中专生学习倦怠量表各维度及总分与 EPQ 各维度的相关 | 第43页 |
| ·回归分析 | 第43-45页 |
| 8 讨论 | 第45-47页 |
| ·连云港市中专生学习现状讨论 | 第45页 |
| ·连云港市中专生在学习倦怠量表、人格问卷得分的分析 | 第45-46页 |
| ·学习倦怠与人格各维度的相关及回归结果分析 | 第46-47页 |
| 9 结论 | 第47-48页 |
| 10 研究的不足与展望 | 第48-49页 |
| 11 参考文献 | 第49-52页 |
| 12 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
