| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第13-16页 |
| 第三节 研究综述 | 第16-22页 |
| 第四节 研究的目的与意义 | 第22-23页 |
| 第五节 研究的对象与方法 | 第23-28页 |
| 第二章 侗族幼儿园本土艺术课程资源开发利用的现状及分析 | 第28-79页 |
| 第一节 新晃侗族自治县A幼儿园的基本情况 | 第28-30页 |
| 第二节 A幼儿园本土艺术课程资源的构成及特点 | 第30-42页 |
| 一、A幼儿园本土艺术课程资源的构成 | 第30-39页 |
| 二、A幼儿园本土艺术课程资源的特点 | 第39-42页 |
| 第三节 A幼儿园本土艺术课程资源开发利用现状 | 第42-63页 |
| 一、A幼儿园民间文学类本土艺术课程资源开发利用现状 | 第42-46页 |
| 二、A幼儿园民间音乐、民族舞蹈、民间戏曲类本土艺术课程资源开发利用现状 | 第46-55页 |
| 三、A幼儿园民间工艺、民族服饰、民族建筑类本土艺术课程资源开发利用现状 | 第55-63页 |
| 第四节 A幼儿园本土艺术课程资源开发利用现状分析 | 第63-79页 |
| 一、A幼儿园本土艺术课程资源开发利用的经验 | 第64-71页 |
| 二、A幼儿园本土艺术课程资源开发利用的不足与分析 | 第71-79页 |
| 第三章 侗族幼儿园本土艺术课程资源开发利用的建议 | 第79-97页 |
| 第一节 加强对教师的多层次多元化培训 | 第79-85页 |
| 一、加强教师的课程资源理论基础的培训 | 第79-83页 |
| 二、加强教师的本土文化艺术素养培训 | 第83-85页 |
| 第二节 建立本土艺术课程资源开发利用的管理保障机制 | 第85-89页 |
| 一、把本土艺术课程资源开发纳入幼儿园的课程改革计划 | 第85-86页 |
| 二、建立多方筹措资金机制 | 第86-87页 |
| 三、建设幼儿园本土艺术课程资源库 | 第87-88页 |
| 四、形成本土艺术课程资源开发的评价制度 | 第88-89页 |
| 第三节 重视幼儿园环境创设中本土艺术课程资源的开发 | 第89-93页 |
| 一、幼儿园物质环境创设中本土艺术课程资源的开发 | 第89-92页 |
| 二、幼儿园非物质环境创设中本土艺术课程资源的开发 | 第92-93页 |
| 第四节 重视本土艺术课程资源开发主体的多元化 | 第93-97页 |
| 一、幼儿园教师是主角 | 第94页 |
| 二、幼儿是本土艺术课程资源的提供者 | 第94页 |
| 三、幼儿家长是重要的主体 | 第94-95页 |
| 四、社区人士是侗族幼儿园本土艺术课程资源开发利用的主体之一 | 第95-97页 |
| 结语 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-103页 |
| 附录 | 第103-106页 |
| 后记 | 第106-108页 |
