| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状述评 | 第12-15页 |
| 四、概念界定 | 第15-16页 |
| 五、研究思路及主要的研究方法 | 第16-17页 |
| 六、论文的框架 | 第17-18页 |
| 第一章 以职业能力培养为核心的高等职业教育实践教学体系 | 第18-28页 |
| 第一节 以职业能力培养为核心的高等职业教育的内涵 | 第18-19页 |
| 第二节 实践教学的本质与加强幼儿园活动设计类课程实践教学的必要性 | 第19-28页 |
| 一、实践及其意义 | 第19-20页 |
| 二、实践教学的内涵 | 第20-22页 |
| 三、实践教学的特性 | 第22-24页 |
| 四、以职业能力为核心的高专实践教学体系 | 第24-25页 |
| 五、加强幼儿园活动设计类课程实践教学的必要性 | 第25-28页 |
| 第二章 学前教育专业毕业生教学能力状况和幼儿园活动设计类课程实践教学当前存在的问题 | 第28-42页 |
| 第一节 幼儿园活动设计类实践教学的能力目标 | 第28-36页 |
| 一、教学内容选择和教学设计能力 | 第29-31页 |
| 二、教学环境创设能力 | 第31-33页 |
| 三、教学组织实施能力 | 第33-34页 |
| 四、教学评价反思能力 | 第34-36页 |
| 第二节 专科学前教育专业毕业生教学能力存在的问题 | 第36-38页 |
| 一、教学环境创设能力有待提高 | 第37页 |
| 二、教学组织能力比较弱 | 第37页 |
| 三、教学评价反思能力急需加强 | 第37-38页 |
| 第三节 幼儿园活动设计类课程实践教学存在的问题 | 第38-42页 |
| 一、课程定位的问题 | 第38-39页 |
| 二、师资不符合要求 | 第39-40页 |
| 三、实践教学方式方法和手段需要改革 | 第40页 |
| 四、教学条件保障问题 | 第40-42页 |
| 第三章 构建学前教育专业幼儿园活动设计类课程实践教学体系的对策 | 第42-66页 |
| 第一节 明确实践教学改革的目标和原则 | 第42-45页 |
| 一、建构实践教学的目标 | 第42-44页 |
| 二、明确实践教学改革的原则 | 第44-45页 |
| 第二节 丰富实践教学的内容方法 | 第45-60页 |
| 一、实施"六位一体"实践教学,拓宽实践教学平台 | 第45-46页 |
| 二、各类型实践教学的组织与指导 | 第46-60页 |
| 第三节 改善实践教学的条件 | 第60-62页 |
| 一、建立一支高素质的实践教学师资队伍 | 第60-61页 |
| 二、加强校内外实践教学基地建设 | 第61-62页 |
| 第四节 完善实践教学的管理和考核 | 第62-66页 |
| 一、完善实践教学的管理 | 第62-63页 |
| 二、改革实践教学的考核评价 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-75页 |
