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三部《现代汉语》教材语法对比研究

摘要第2-3页
Abstract第3页
1 绪论第6-17页
    1.1 选题的背景第6页
    1.2 选题的意义第6-7页
    1.3 研究现状第7-15页
        1.3.1 黄廖本教材的研究概括第7-10页
        1.3.2 胡本教材的研究概况第10-11页
        1.3.3 沈郭本教材的研究概括第11-12页
        1.3.4 三部教材对比研究概况第12-15页
    1.4 研究内容和方法第15-17页
        1.4.1 研究内容第15页
        1.4.2 研究方法第15-16页
        1.4.3 创新之处第16-17页
2 语法概说第17-26页
    2.1 结构框架对比第17页
    2.2 具体内容对比第17-23页
        2.2.1 语法和语法体系第17-19页
        2.2.2 语法性质第19-20页
        2.2.3 语法单位第20-23页
    2.3 各教材独立内容第23-24页
    2.4 小结第24-26页
3 词类第26-34页
    3.1 结构框架对比第26页
    3.2 具体内容对比第26-30页
        3.2.1 词类划分依据第26-28页
        3.2.2 词类类别第28-30页
        3.2.3 兼类第30页
    3.3 各教材独立内容第30-32页
        3.3.1 词类的误用第30-31页
        3.3.2 词类的个性、共性和层级第31-32页
    3.4 小结第32-34页
4 短语第34-47页
    4.1 结构框架对比第34页
    4.2 具体内容对比第34-42页
        4.2.1 短语含义第34-35页
        4.2.2 短语结构类型第35-38页
        4.2.3 短语功能类型第38-39页
        4.2.4 多义短语第39-40页
        4.2.5 层次分析第40-42页
    4.3 各教材独立内容第42-44页
        4.3.1 偏正词组和结构助词“的”第42-43页
        4.3.2 联合词组和连词“并”、“而”、“和”、“或”第43-44页
    4.4 小结第44-47页
5 单句第47-58页
    5.1 结构框架对比第47-48页
    5.2 具体内容对比第48-53页
        5.2.1 句法成分第48-51页
        5.2.2 句型第51页
        5.2.3 句式第51-53页
        5.2.4 句类第53页
    5.3 各教材独立内容第53-55页
        5.3.1 论元角色和论元结构第53-54页
        5.3.2 句子的焦点第54-55页
    5.4 小结第55-58页
结论第58-59页
参考文献第59-61页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第61-62页
致谢第62-64页

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