摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
1 绪论 | 第10-16页 |
1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.1 国家中学教育的战略发展需求 | 第10页 |
1.1.2 目前中学教育类软件存在的问题 | 第10-11页 |
1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
1.2.1 国外教育软件研究现状 | 第11页 |
1.2.2 国内教育软件研究现状 | 第11-12页 |
1.3 研究目的与意义 | 第12页 |
1.3.1 研究目的 | 第12页 |
1.3.2 研究意义 | 第12页 |
1.4 研究内容与方法 | 第12-13页 |
1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
1.4.2 研究方法 | 第13页 |
1.5 研究框架 | 第13-16页 |
2 用户体验与界面交互设计的理论研究分析 | 第16-28页 |
2.1 用户体验概述 | 第16-23页 |
2.1.1 用户体验概念 | 第16-20页 |
2.1.2 用户体验要素 | 第20-21页 |
2.1.3 用户体验设计流程 | 第21-23页 |
2.2 界面交互设计理论概述 | 第23-26页 |
2.2.1 界面交互设计概念 | 第23页 |
2.2.2 界面交互设计原则与流程 | 第23-24页 |
2.2.3 视觉传达设计与界面交互设计 | 第24-25页 |
2.2.4 界面交互设计对中学教育软件的重要性 | 第25-26页 |
2.3 本章小结 | 第26-28页 |
3 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的研究分析 | 第28-36页 |
3.1 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的物理属性因素 | 第28-29页 |
3.1.1 手机硬件属性 | 第28页 |
3.1.2 手机操作系统 | 第28-29页 |
3.1.3 手机传感技术 | 第29页 |
3.2 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的人为因素 | 第29-30页 |
3.3 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的环境因素 | 第30-31页 |
3.4 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的技术因素 | 第31-32页 |
3.5 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的内容因素 | 第32-35页 |
3.5.1 原创的系统化与优质化内容 | 第32页 |
3.5.2 线下资源与线上平台的对接 | 第32-34页 |
3.5.3 为用户提供完整解决方法 | 第34-35页 |
3.5.4 尝试新型教育形式 | 第35页 |
3.6 本章小结 | 第35-36页 |
4 基于用户体验的中学教育软件界面与交互设计研究 | 第36-46页 |
4.1 基于用户体验的中学教育软件界面与交互设计原则 | 第36-39页 |
4.1.1 交互原则:互动参与度高 | 第36页 |
4.1.2 针对性原则:目标用户定位精准 | 第36-37页 |
4.1.3 情感性原则:愉悦心情让学习轻松无压力 | 第37-38页 |
4.1.4 适用性原则:使用环境 | 第38页 |
4.1.5 教育性原则:学习内容权威 | 第38-39页 |
4.1.6 个性化原则:私人课堂 | 第39页 |
4.2 针对中学教育软件用户体验各要素的界面与交互设计方法 | 第39-45页 |
4.2.1 导航的案例分析与交互设计方法 | 第39-43页 |
4.2.2 搜索功能的案例分析与交互设计方法 | 第43-45页 |
4.2.3 信息展示的交互设计方法 | 第45页 |
4.3 本章小结 | 第45-46页 |
5 基于用户体验的中学教育软件界面与交互设计实践 | 第46-66页 |
5.1 针对中学教育软件的界面与交互设计实践 | 第46-49页 |
5.1.1 用户研究 | 第46-48页 |
5.1.2 竞品分析 | 第48-49页 |
5.1.3 产品定义 | 第49页 |
5.2 设计实践成果 | 第49-62页 |
5.2.1 方案设计 | 第49-50页 |
5.2.2 信息架构设计与设计深入 | 第50-53页 |
5.2.3 中学教育软件界面设计 | 第53-62页 |
5.3 设计评价 | 第62-64页 |
5.4 本章小结 | 第64-66页 |
6 结论 | 第66-68页 |
6.1 论文总结 | 第66页 |
6.2 论文的创新点与不足 | 第66-67页 |
6.3 论文展望 | 第67-68页 |
参考文献 | 第68-72页 |
附录 | 第72-76页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第76-78页 |
致谢 | 第78页 |