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基于用户体验的中学教育软件界面与交互设计研究

摘要第4-5页
abstract第5页
1 绪论第10-16页
    1.1 研究背景第10-11页
        1.1.1 国家中学教育的战略发展需求第10页
        1.1.2 目前中学教育类软件存在的问题第10-11页
    1.2 国内外研究现状第11-12页
        1.2.1 国外教育软件研究现状第11页
        1.2.2 国内教育软件研究现状第11-12页
    1.3 研究目的与意义第12页
        1.3.1 研究目的第12页
        1.3.2 研究意义第12页
    1.4 研究内容与方法第12-13页
        1.4.1 研究内容第12-13页
        1.4.2 研究方法第13页
    1.5 研究框架第13-16页
2 用户体验与界面交互设计的理论研究分析第16-28页
    2.1 用户体验概述第16-23页
        2.1.1 用户体验概念第16-20页
        2.1.2 用户体验要素第20-21页
        2.1.3 用户体验设计流程第21-23页
    2.2 界面交互设计理论概述第23-26页
        2.2.1 界面交互设计概念第23页
        2.2.2 界面交互设计原则与流程第23-24页
        2.2.3 视觉传达设计与界面交互设计第24-25页
        2.2.4 界面交互设计对中学教育软件的重要性第25-26页
    2.3 本章小结第26-28页
3 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的研究分析第28-36页
    3.1 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的物理属性因素第28-29页
        3.1.1 手机硬件属性第28页
        3.1.2 手机操作系统第28-29页
        3.1.3 手机传感技术第29页
    3.2 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的人为因素第29-30页
    3.3 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的环境因素第30-31页
    3.4 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的技术因素第31-32页
    3.5 影响中学教育软件界面与交互设计用户体验的内容因素第32-35页
        3.5.1 原创的系统化与优质化内容第32页
        3.5.2 线下资源与线上平台的对接第32-34页
        3.5.3 为用户提供完整解决方法第34-35页
        3.5.4 尝试新型教育形式第35页
    3.6 本章小结第35-36页
4 基于用户体验的中学教育软件界面与交互设计研究第36-46页
    4.1 基于用户体验的中学教育软件界面与交互设计原则第36-39页
        4.1.1 交互原则:互动参与度高第36页
        4.1.2 针对性原则:目标用户定位精准第36-37页
        4.1.3 情感性原则:愉悦心情让学习轻松无压力第37-38页
        4.1.4 适用性原则:使用环境第38页
        4.1.5 教育性原则:学习内容权威第38-39页
        4.1.6 个性化原则:私人课堂第39页
    4.2 针对中学教育软件用户体验各要素的界面与交互设计方法第39-45页
        4.2.1 导航的案例分析与交互设计方法第39-43页
        4.2.2 搜索功能的案例分析与交互设计方法第43-45页
        4.2.3 信息展示的交互设计方法第45页
    4.3 本章小结第45-46页
5 基于用户体验的中学教育软件界面与交互设计实践第46-66页
    5.1 针对中学教育软件的界面与交互设计实践第46-49页
        5.1.1 用户研究第46-48页
        5.1.2 竞品分析第48-49页
        5.1.3 产品定义第49页
    5.2 设计实践成果第49-62页
        5.2.1 方案设计第49-50页
        5.2.2 信息架构设计与设计深入第50-53页
        5.2.3 中学教育软件界面设计第53-62页
    5.3 设计评价第62-64页
    5.4 本章小结第64-66页
6 结论第66-68页
    6.1 论文总结第66页
    6.2 论文的创新点与不足第66-67页
    6.3 论文展望第67-68页
参考文献第68-72页
附录第72-76页
攻读学位期间发表的学术论文第76-78页
致谢第78页

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