初中语文古诗词涵泳教学实践研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一. 研究缘起 | 第7-8页 |
| 二. 文献综述 | 第8-12页 |
| 三. 研究设想 | 第12页 |
| 四. 本文创新 | 第12-13页 |
| 第一章 初中古诗词教学现状调查分析 | 第13-26页 |
| 第一节 初中古诗词教学现状调查 | 第13-17页 |
| 一. 调查对象及方式 | 第13页 |
| 二. 调查结果统计及分析 | 第13-17页 |
| 第二节 初中古诗词教学存在的问题 | 第17-22页 |
| 一. 注重内容分析,忽视朗诵教学 | 第17-18页 |
| 二. 注重教师讲解,忽视学生感悟 | 第18-19页 |
| 三. 注重传统教学,忽视对比参照 | 第19-20页 |
| 四. 注重形式创新,忽视教学效果 | 第20-22页 |
| 第二节 初中古诗词教学偏失的归因 | 第22-26页 |
| 一. 考试考核制度方式单一 | 第22页 |
| 二. 教师古诗词积累程度不够 | 第22-23页 |
| 三. 初中生心理素养方面的影响 | 第23-24页 |
| 四. 管理单位毫无目的的追求创新 | 第24-26页 |
| 第二章 涵泳教学概述 | 第26-37页 |
| 第一节 概念诠释 | 第26-29页 |
| 一. 涵泳 | 第26-28页 |
| 二. 涵泳教学 | 第28页 |
| 三. 涵泳教学方式 | 第28-29页 |
| 第二节 涵泳教学的特征 | 第29-33页 |
| 一. 整体性 | 第29-30页 |
| 二. 模糊性 | 第30页 |
| 三. 对话性 | 第30-31页 |
| 四. 个性化 | 第31-32页 |
| 五. 创造性 | 第32-33页 |
| 第三节 涵泳教学的功能 | 第33-37页 |
| 一. 增强学生对作品领会能力 | 第33-34页 |
| 二. 促进学生对作品的内化能力 | 第34-35页 |
| 三. 提高学生的语言感知水平 | 第35-37页 |
| 第三章 初中古诗词涵泳教学的必要性与可行性 | 第37-44页 |
| 第一节 初中古诗词涵泳教学的必要性 | 第37-40页 |
| 一. 实现教学目标 | 第37-38页 |
| 二. 激发学习兴趣 | 第38页 |
| 三. 培养学生语感 | 第38-39页 |
| 四. 陶冶品德情操 | 第39-40页 |
| 第二节 初中古诗词涵泳教学的可行性 | 第40-44页 |
| 一. 涵泳教学符合古诗词的诗性要求 | 第40-42页 |
| 二. 涵泳教学切合初中生的心理特征 | 第42-44页 |
| 第四章 初中古诗词涵泳教学方法实践探索 | 第44-56页 |
| 第一节 初中古诗词涵泳教学实施策略 | 第44-51页 |
| 一. 涵泳法实施的基本要求 | 第44-45页 |
| 二. 涵泳法实施的基本方法 | 第45-48页 |
| 三. 涵泳法实施的基本措施 | 第48-49页 |
| 四. 涵泳教学实施效果评价 | 第49-51页 |
| 第二节 初中古诗词涵泳教学的案例及其分析 | 第51-56页 |
| 一. 案例呈现 | 第51-54页 |
| 二. 案例评析 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
