对缅高级汉语综合课教学设计--以《寡人之于国也》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 对外汉语文言文教学研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 对缅华文教育研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目标及研究内容 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 调查法 | 第15页 |
| 1.4.2 实践检验法 | 第15页 |
| 1.4.3 课堂观察法 | 第15-16页 |
| 第一章 《寡人之于国也》教学设计的理论依据 | 第16-20页 |
| 1.1 理论基础 | 第16-17页 |
| 1.1.1 行为主义学习理论 | 第16页 |
| 1.1.2 认知主义学习理论 | 第16-17页 |
| 1.1.3 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 1.2 教学原则 | 第17-20页 |
| 1.2.1 因材施教原则 | 第17-18页 |
| 1.2.2 启发性原则 | 第18页 |
| 1.2.3 循序渐进原则 | 第18-19页 |
| 1.2.4 巩固性原则 | 第19-20页 |
| 第二章 《寡人之于国也》教学设计相关要素分析 | 第20-24页 |
| 2.1 教学环境分析 | 第20-21页 |
| 2.1.1 缅北地区汉语教育现状 | 第20页 |
| 2.1.2 大其力大华佛经示范学校文言文教育现状 | 第20-21页 |
| 2.2 教学对象分析 | 第21-24页 |
| 第三章 《寡人之于国也》教学设计方案 | 第24-38页 |
| 3.1 教学目标设置 | 第24页 |
| 3.2 教学内容选择 | 第24-26页 |
| 3.3 教学方法制定 | 第26-27页 |
| 3.4 教学流程展开和设计说明 | 第27-38页 |
| 第四章 教学评估与经验总结 | 第38-42页 |
| 4.1 基于教师课堂观察评估 | 第38页 |
| 4.2 基于学生测试成绩评估 | 第38-40页 |
| 4.3 经验总结 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 附录1 课文 | 第44-46页 |
| 附录2 调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录3 课后测试题 | 第50-51页 |
| 附录4 课本剧表演活动照片 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
