韩国新安中学汉语教学现状调查与分析
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一)选题缘起 | 第9-10页 |
| (二)研究现状 | 第10-13页 |
| 1.对韩汉语作为第二语言教学研究现状 | 第10-12页 |
| 2.对韩初中汉语作为第二语言教学研究现状 | 第12-13页 |
| (三)研究内容和方法 | 第13-16页 |
| 1.研究内容 | 第13-14页 |
| 2.研究方法 | 第14-16页 |
| 二、新安中学汉语教学现状调查 | 第16-38页 |
| (一)汉语教学计划 | 第16-18页 |
| 1.教学目标 | 第16页 |
| 2.教学内容 | 第16-17页 |
| 3.课程设置 | 第17-18页 |
| (二)学习者情况 | 第18-23页 |
| 1.性格特征 | 第18-19页 |
| 2.语言基础 | 第19-20页 |
| 3.学习动机 | 第20-21页 |
| 4.学习兴趣 | 第21-22页 |
| 5.学习效果 | 第22-23页 |
| (三)汉语教师情况 | 第23-24页 |
| 1.团队结构 | 第23-24页 |
| 2.工作分工 | 第24页 |
| (四)汉语课堂教学 | 第24-29页 |
| 1.教学概况 | 第25-26页 |
| 2.教学反馈 | 第26-29页 |
| (五)教材使用情况 | 第29-32页 |
| 1.教材概况 | 第29-31页 |
| 2.教材反馈 | 第31-32页 |
| (六)测评方式 | 第32-38页 |
| 1.测评概况 | 第33-37页 |
| 2.测评反馈 | 第37-38页 |
| 三、新安中学汉语教学的优势和问题 | 第38-52页 |
| (一)新安中学汉语教学的优势 | 第38-44页 |
| 1.教学资源充足 | 第38页 |
| 2.教学计划明确 | 第38-39页 |
| 3.专职教师专业 | 第39-42页 |
| 4.课堂反馈良好 | 第42-43页 |
| 5.教材选用适当 | 第43页 |
| 6.测评形式多元 | 第43-44页 |
| (二)新安中学汉语教学的问题 | 第44-52页 |
| 1.教学资源使用效率低 | 第44-45页 |
| 2.教学计划不具执行力 | 第45-46页 |
| 3.学生缺乏强烈的动机 | 第46-47页 |
| 4.教师的教学水平不足 | 第47-49页 |
| 5.课堂的教学形式固化 | 第49页 |
| 6.教材功能未发挥充分 | 第49-50页 |
| 7.语言测评实施形式化 | 第50-52页 |
| 四、针对韩国新安中学汉语教学的建议 | 第52-65页 |
| (一)完善教学管理和资源利用机制 | 第52-53页 |
| 1.加强汉语教学的监督管理 | 第52页 |
| 2.为教学实践提供便利条件 | 第52-53页 |
| (二)制定具有执行和约束力的计划 | 第53-55页 |
| 1.细化教学目标和内容 | 第53-55页 |
| 2.根据学生情况开设兴趣课程 | 第55页 |
| (三)优化激发学生学习动机的策略 | 第55-57页 |
| 1.基于兴趣激发学习动机 | 第55-56页 |
| 2.增强自我效能感维持动机 | 第56-57页 |
| (四)提高中韩教师的综合素质 | 第57-60页 |
| 1.韩国教师方面 | 第57-58页 |
| 2.中国教师方面 | 第58-60页 |
| 3.中韩两国教师方面 | 第60页 |
| (五)加强课堂教学的教学技巧 | 第60-62页 |
| 1.注重共同备课环节 | 第60-61页 |
| 2.充分利用教学资源 | 第61-62页 |
| 3.逐渐减少使用翻译法 | 第62页 |
| (六)实现汉语教材内容的教学化 | 第62-63页 |
| 1.充分利用现有教材 | 第62-63页 |
| 2.对教材内容进行合理加工 | 第63页 |
| (七)实现测评与教学的有机结合 | 第63-65页 |
| 1.加强评价与课堂教学结合 | 第63-64页 |
| 2.增加评价具体形式多样性 | 第64-65页 |
| 五、结语 | 第65-66页 |
| (一)主要结论 | 第65页 |
| (二)不足之处 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录1：韩国新安中学汉语教学调查问卷(中文版) | 第71-76页 |
| 附录2：韩国新安中学汉语教学调查问卷(韩文版) | 第76-83页 |
| 附录3：访谈提纲 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
