| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的 | 第11-12页 |
| （三）研究的意义 | 第12-13页 |
| （四）文献综述 | 第13-14页 |
| 1.国外研究动态和发展趋势 | 第13-14页 |
| 2.国内研究现状 | 第14页 |
| （五）研究的思路 | 第14-15页 |
| （六）研究的方法 | 第15-16页 |
| 1.案例研究法 | 第15页 |
| 2.访谈法 | 第15页 |
| 3.观察法 | 第15-16页 |
| 二、语文高效课堂的内涵、特征及影响因素 | 第16-22页 |
| （一）语文高效课堂的内涵 | 第16页 |
| （二）语文高效课堂的基本特征 | 第16-18页 |
| 1.语文课堂教学中教师为“导演”，学生为“主演” | 第16-17页 |
| 2.语文课堂氛围更加民主、和谐、积极 | 第17页 |
| 3.教学目标更确切，教学内容更扎实 | 第17页 |
| 4.学习方式多元化 | 第17-18页 |
| 5.教学组织更科学 | 第18页 |
| （三）影响语文课堂教学效果的主要因素 | 第18-22页 |
| 1.教师因素 | 第18-20页 |
| 2.学生因素 | 第20-21页 |
| 3.师生关系会影响语文课堂教学的效率 | 第21-22页 |
| 三、当前农村初中语文课堂教学存在的主要问题 | 第22-31页 |
| （一）访谈情况 | 第22-23页 |
| 1.访谈提纲的设计 | 第22页 |
| 2.访谈的对象 | 第22页 |
| 3.访谈结果分析 | 第22-23页 |
| （二）本校语文高效课堂教学中存在的问题 | 第23-31页 |
| 1.语文课前准备不够充分 | 第24-25页 |
| 2.语文课堂教学环节中存在的问题 | 第25-30页 |
| 3.语文课后对知识的巩固与反馈中存在的问题 | 第30-31页 |
| 四、农村初中语文高效课堂教学的改进策略 | 第31-39页 |
| （一）语文高效课堂教学前的准备 | 第31-34页 |
| 1.语文教师应认真备课，做好教学设计，写好语文教案 | 第31-33页 |
| 2.精心设计高效实用的语文导学案 | 第33页 |
| 3.语文教师要有创新意识 | 第33-34页 |
| （二）语文高效课堂教学环节的改进策略 | 第34-37页 |
| 1.做好课堂导入 | 第34页 |
| 2.合理运用语文导学案 | 第34-35页 |
| 3.准确把握语文学科特点,重视阅读教学，把语文教成语文 | 第35页 |
| 4.合理设计语文课堂教学活动,防止小组合作停留于形式层面 | 第35-37页 |
| （三）语文课后巩固与反馈 | 第37-39页 |
| 1.设计有效的课后作业 | 第37-38页 |
| 2.重视课后辅导 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
