| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 一 海口市“小升初”就近入学研究问题的提出 | 第8页 |
| 二 关于“小升初”就近入学问题的研究 | 第8-15页 |
| （一）学术界关于“就近入学”的研究 | 第8-10页 |
| （二）就近入学政策的主要价值 | 第10-12页 |
| （三）海口市“小升初”就近入学政策的历史沿革 | 第12-15页 |
| 三 核心概念、研究思路与方法 | 第15-18页 |
| （一）核心概念 | 第15页 |
| （二）研究思路 | 第15-16页 |
| （三）研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 海口市“小升初”就近入学现状的调查及分析 | 第18-32页 |
| 一 调查的目的和内容 | 第18页 |
| （一）调查的目的 | 第18页 |
| （二）调查的内容 | 第18页 |
| 二 调查的对象 | 第18-19页 |
| 三 调查问卷 | 第19-20页 |
| （一）问卷的编制 | 第19页 |
| （二）问卷的结构与内容 | 第19-20页 |
| 四 调研的统计分析 | 第20-32页 |
| （一）调研对象的基本信息 | 第20-21页 |
| （二）就近入学的总体情况 | 第21-26页 |
| （三）教育关系主体对“小升初”就近入学方案的看法 | 第26-28页 |
| （四）影响海口市“小升初”就近入学实施的因素 | 第28-30页 |
| （五）教育关系主体关于完善“小升初”就近入学的建议 | 第30-32页 |
| 第二章 海口市“小升初”就近入学影响因素分析 | 第32-42页 |
| 一 就近入学政策文本的公平性受到质疑 | 第32-34页 |
| （一）划片范围不均等 | 第32-34页 |
| （二）指标数量差额大 | 第34页 |
| 二 就近入学政策执行过程不够透明 | 第34-36页 |
| （一）缺乏必要的沟通 | 第34-35页 |
| （二）缺乏有力的监督和追查机制 | 第35-36页 |
| 三 学校之间的差距短期内难以消除 | 第36-37页 |
| （一）学校硬件上的差距 | 第36-37页 |
| （二）学校软件上的差距 | 第37页 |
| 四 社会激烈竞争和家庭教育观念的共同作用影响巨大 | 第37-42页 |
| （一）家长对优质教育的需求不断扩大 | 第37-39页 |
| （二）严峻的就业形势不容乐观 | 第39-42页 |
| 第三章 完善海口市“小升初”就近入学的建议 | 第42-49页 |
| 一 均衡教育资源，缩小学校差距 | 第42-45页 |
| （一）加大对义务教育的财政投入，推进学校标准化建设 | 第42-43页 |
| （二）借鉴外省或他国成功经验，促进教育区域均衡 | 第43-44页 |
| （三）鼓励特色办学，根除择校内在驱动力 | 第44-45页 |
| 二 保障公众参与政策过程，全面公开录取程序 | 第45-46页 |
| 三 引导教师流动，加强优质教师资源建设 | 第46-49页 |
| （一）引导教师跨区流动 | 第46-47页 |
| （二）加强建设优质教师资源 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录1 “小升初”就近入学问卷调查（家长卷） | 第55-58页 |
| 附录2 “小升初”就近入学问卷调查（学生卷） | 第58-60页 |
| 附录3 “小升初”就近入学问卷调查（教师卷） | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附件 | 第66页 |