| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 化学学科思想的分类 | 第13-15页 |
| 1.3.2 化学学科思想的培养 | 第15-17页 |
| 1.3.3 总结与评价 | 第17页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5 研究目的 | 第19-20页 |
| 2 研究理论 | 第20-23页 |
| 2.1 首要教学原理 | 第20-22页 |
| 2.1.1 理论简介 | 第20页 |
| 2.1.2 价值分析 | 第20-22页 |
| 2.2 化学学科思想 | 第22-23页 |
| 2.2.1 内涵分析 | 第22页 |
| 2.2.2 价值分析 | 第22-23页 |
| 3 化学学科思想渗透于中学化学教学现状调查 | 第23-36页 |
| 3.1 首要教学原理指导中学化学课堂教学的教学案例统计与分析 | 第23-30页 |
| 3.1.1 首要教学原理指导中学化学课堂教学的教学案例统计 | 第23-29页 |
| 3.1.2 首要教学原理指导中学化学教学的课堂教学案例分析 | 第29-30页 |
| 3.2 化学学科思想渗透于中学化学教学的课堂教学案例统计与分析 | 第30-34页 |
| 3.2.1 化学学科思想渗透于中学化学教学的课堂教学案例统计 | 第30-32页 |
| 3.2.2 化学学科思想渗透于中学化学教学的课堂教学案例分析 | 第32-34页 |
| 3.3 案例特色分析以及存在的问题与启示 | 第34-36页 |
| 3.3.1 案例特色分析 | 第34-35页 |
| 3.3.2 存在的问题 | 第35页 |
| 3.3.3 案例启示 | 第35-36页 |
| 4 化学学科思想渗透于中学化学教学的教学流程设计及案例开发 | 第36-45页 |
| 4.1 化学学科思想渗透于中学化学教学的教学流程设计 | 第36-38页 |
| 4.1.1 知识准备过程中确定化学学科思想-呈现中心任务 | 第36-37页 |
| 4.1.2 知识形成前通过情境创设蕴含化学学科思想-激活原有知识 | 第37页 |
| 4.1.3 知识形成过程中体验和顿悟化学学科思想-展示论证新知 | 第37页 |
| 4.1.4 知识应用过程中巩固化学学科思想-尝试应用练习 | 第37页 |
| 4.1.5 知识迁移过程中升华化学学科思想-融会贯通掌握 | 第37-38页 |
| 4.2 化学学科思想渗透于中学化学教学的教学案例开发 | 第38-45页 |
| 4.2.1 本课时的化学学科思想渗透目标 | 第38-39页 |
| 4.2.2 课时教学内容与首要教学原理各环节的对应 | 第39页 |
| 4.2.3 课时学习活动设计、教师活动设计、化学学科思想对应表 | 第39-45页 |
| 5 化学学科思想渗透于中学化学教学的教学成效调查评价 | 第45-52页 |
| 5.1 问卷调查 | 第45-48页 |
| 5.1.1 调查结果统计 | 第45-46页 |
| 5.1.2 调查结果分析 | 第46-48页 |
| 5.2 课后访谈 | 第48-50页 |
| 5.2.1 访谈实录 | 第48-49页 |
| 5.2.2 访谈分析 | 第49-50页 |
| 5.3 化学学科思想渗透于中学化学教学的建议 | 第50-52页 |
| 6 研究结论与展望 | 第52-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 6.2 研究特色 | 第53-54页 |
| 6.3 反思与展望 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1 学位论文及期刊 | 第61-65页 |
| 附录2 化学学科思想的理解与运用情况调查问卷 | 第65-70页 |
| 附录3 化学学科思想的理解和运用情况访谈卷 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73页 |
