| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-15页 |
| 1.3 本文研究的对象、范围 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 新HSK六级与新TOCFL流利精通级的总体比较 | 第17-27页 |
| 2.1 语言能力指标对比 | 第17-19页 |
| 2.2 考试对象对比 | 第19-20页 |
| 2.3 考试结构对比 | 第20-25页 |
| 2.4 小结 | 第25-27页 |
| 3 新HSK六级与新TOCFL流利精通级听力试题对比 | 第27-54页 |
| 3.1 题型对比 | 第27-31页 |
| 3.2 命题对比 | 第31-49页 |
| 3.3 时间分配、文本长度及语速对比 | 第49-53页 |
| 3.4 小结 | 第53-54页 |
| 4 新HSK六级与新TOCFL流利精通级听力文本难度对比 | 第54-68页 |
| 4.1 词汇复杂度 | 第54-57页 |
| 4.2 句法复杂度 | 第57-66页 |
| 4.3 小结 | 第66-68页 |
| 5 实际施测、结果分析及受试者访谈 | 第68-75页 |
| 5.1 实际施测 | 第68页 |
| 5.2 实际施测结果分析 | 第68-72页 |
| 5.3 被试学生访谈 | 第72-73页 |
| 5.4 小结 | 第73-75页 |
| 6 结论与启示 | 第75-81页 |
| 6.1 对高级阶段汉语听力测试的启示 | 第75-77页 |
| 6.2 对高级阶段汉语听说课教学的启示 | 第77-79页 |
| 6.3 本研究的创新价值和可持续研究之处 | 第79-81页 |
| 尾注 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 附录 | 第86页 |
