| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-14页 |
| 2.1 情绪调节能力的概述 | 第9-10页 |
| 2.2 攻击性行为的概述 | 第10-12页 |
| 2.3 情绪调节能力与攻击性行为之间的关系研究 | 第12-14页 |
| 3 问题提出及研究假设 | 第14-15页 |
| 3.1 问题提出 | 第14页 |
| 3.2 研究假设 | 第14-15页 |
| 4 研究方法 | 第15-17页 |
| 4.1 研究对象 | 第15页 |
| 4.2 研究工具 | 第15-16页 |
| 4.3 统计方法 | 第16-17页 |
| 5 研究结果 | 第17-24页 |
| 5.1 小学高年级儿童情绪调节能力的结果分析 | 第17-20页 |
| 5.2 小学高年级儿童攻击性行为的结果分析 | 第20-22页 |
| 5.3 小学高年级儿童情绪调节能力与攻击性行为的相关分析 | 第22-23页 |
| 5.4 小学高年级儿童情绪调节能力对攻击性行为的回归分析 | 第23-24页 |
| 6 讨论 | 第24-28页 |
| 7 结论 | 第28-29页 |
| 8 教育建议 | 第29-31页 |
| 8.1 充分发挥父亲的榜样和教养作用 | 第29页 |
| 8.2 帮助小学高年级儿童学会管控愤怒情绪 | 第29页 |
| 8.3 家、校、社会齐抓共管,提高小学高年级儿童的情绪调节能力,进而减少其攻击性行为 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
