基于翻转课堂的学生反思性学习能力提升策略研究--以汉阳一中为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第12-13页 |
| 1.2 研究内容和意义 | 第13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 概念界定 | 第16-22页 |
| 2.1 翻转课堂研究综述 | 第16-18页 |
| 2.1.1 翻转课堂的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 翻转课堂教学模式特征 | 第17页 |
| 2.1.3 翻转课堂教学实践应用 | 第17-18页 |
| 2.2 反思性学习研究综述 | 第18-22页 |
| 2.2.1 反思性学习 | 第18-19页 |
| 2.2.2 反思性学习能力 | 第19-20页 |
| 2.2.3 反思性学习能力的培养 | 第20-22页 |
| 3 高中生反思性学习能力现状分析 | 第22-34页 |
| 3.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.2 调查对象的选取 | 第22页 |
| 3.3 问卷的设计与修改 | 第22-24页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第22-23页 |
| 3.3.2 数据预试 | 第23-24页 |
| 3.4 数据处理与结果分析 | 第24-31页 |
| 3.4.1 对翻转课堂和反思性学习的认知情况 | 第24-25页 |
| 3.4.2 反思性学习能力现状分析 | 第25-31页 |
| 3.5 访谈提纲设计 | 第31页 |
| 3.6 访谈结果分析 | 第31-34页 |
| 4 基于翻转课堂的学生反思性学习能力提升策略设计 | 第34-41页 |
| 4.1 反思意识:巧设知识陷阱,创设疑难情境 | 第34-35页 |
| 4.2 反思习惯:重视课前计划,加强课后总结 | 第35-38页 |
| 4.3 反思技能:组织合作交流,建立反思联系 | 第38-39页 |
| 4.4 反思动机:增设自主出题,重视自我评价 | 第39-41页 |
| 5 基于翻转课堂的学生反思性学习能力提升策略实施 | 第41-57页 |
| 5.1 实验设计 | 第41-42页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第41页 |
| 5.1.2 实验对象 | 第41页 |
| 5.1.3 实验课程 | 第41页 |
| 5.1.4 实验流程 | 第41-42页 |
| 5.2 案例分析 | 第42-52页 |
| 5.2.1 前测分析 | 第42-43页 |
| 5.2.2 教学流程 | 第43-44页 |
| 5.2.3 教学设计与实践 | 第44-52页 |
| 5.3 实验数据分析 | 第52-57页 |
| 5.3.1 后测数据分析 | 第52-54页 |
| 5.3.2 访谈结果分析 | 第54-57页 |
| 6 总结和展望 | 第57-59页 |
| 6.1 研究总结 | 第57页 |
| 6.2 不足与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 附录Ⅰ 问卷 | 第63-65页 |
| 附录Ⅱ 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录Ⅲ 课前导学案 | 第66-69页 |
| 附录Ⅴ 两个班前后测成绩 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
